嚴以用權存在問題自我剖析材料

　根據學校關于黨員分析評議要求，遵照實事求是地從內心深處認真自我剖析的標準，本著“只講缺點不講優點”“只講主觀不講客觀”的原則，特剖析如下：

　　總體來說，不論是思想政治方面，還是業務方面以及工作方面，我都完全符合一個共產黨員的標準。但深挖起來，還是存在一定的不足。

　　具體表現為：

　　1.政治學習不夠。

　　黨的理論和政策，我是熟悉的，但要說靈活運用，我還有很大距離。比如說構建和諧社會、以人為本、科學發展觀等理論，我都知道也能說出個一二三，但具體到工作我有時不好把握。舉個例子吧，本科生畢業論文答辯現場，對個別學生論文評定問題，我不顧他人的感受赤裸裸地指出存在的不足，事后有不少同志對我提出批評，說我不懂得以人為本，沒有領會和諧社會的內涵。也許他們說得有理，也許不怎么在理。不管怎樣，加強學習尤其是政治學習，的確是我工作、生活的基本要義。俗話說，思想是行動的指南。沒有過硬的素質，沒有較強的理論水平，怎么能夠為人師做人范?縱觀古今中外，那些能在歷史留下一點足跡的人，莫不是認真學習的人，莫不是情趣高雅的人，莫不是堅守真理的人。雖說我不能和那些偉人比，但起碼應該有所追求，有點夢想。而要實現夢想，就離不開學習。

　　2.業務提高不快。

　　作為一名高校教師，尤其是黨員教師，業務絕對要過硬，起碼職稱要上去。但非常遺憾的是，至今我還是一名講師。雖說我為學校起草了無數材料，在報刊上發表了一百多篇文學作品，在學術期刊上也發表了十幾篇論文，但沒有一篇令我滿意，也沒有一篇產生了廣泛影響。這些都說明，我的業務還不精，還要繼續努力。學習是永無止境的，提高業務更是如此。為了盡快提高我的業務水平，我也想了不少辦法，比如到華師攻讀碩士學位，但拿到碩士學位后，我好像停止了，沒有繼續深造的打算。雖說英語是我致命傷，是我永遠的傷痛，但對只有三十多歲的人來說，即使英語再難也不應是不再進修的借口。

　　3.工作進步不大。

　　工作崗位是衡量一個人在單位地位的表現，也是評價一個人成就的指標。從1992年從事行政管理工作至今，從一般干部到副科級我用了9年，從副科到正科我用了6年。從20xx年至今，學校進行了多次人事調整，雖然我多次表達了變動崗位的愿望，但由于種種原因至今仍在師范。不是說師范不好，而是一個人在一個崗位呆久了，會產生惰性心理，工作輕車熟路、按部就班，不容易產生激情，不會有多少改革創新精神。

　　以上是我存在的主要不足，造成的原因是：

　　1.放松了要求。

　　我之所以政治學習不夠，主要原因不是工作太忙，而是從內心深處認為政治理論這個東西，說重要重要，說不重要不重要。三十多歲的人了，進步無門，多次想參加省市黨政干部選拔，但由于第一學歷不是全日制本科，喪失了不少機會。既然黨政機關對我關上了門，我也就不那么看重政治學習了。其實，這種想法是極其錯誤的。能夠進入黨政機關固然很好，但在高校教書也不錯。沒有正確的政治路線指引，工作怎能進步?我至今工作進步不大，放松了學習不能不說也是其中一個重要原因。

　　2.產生了惰性。

　　其實我是一個很愛學習的人，之所以沒有響當當的科研成果，主要還是我的潛力沒有挖掘出來。優秀碩士論文不是那么容易拿的，我能夠拿，說明我還是有一定的學術觀點、學術潛質。業務進步不快，主要還是惰性的原因。不是我沒有這個實力，而是懶惰，進取心不強。

　　3.得罪了他人。

　　工作進步不大，雖說有一定的客觀原因，但主要還是自己。比如工作方法不當，不能夠靈活處理問題，說法過于耿直，性格有點倔強，不知道當老好人，不會疏通關系，不善于匯報，不會表現自己等。正是這些原因，導致工作上不管是領導，還是同事，我得罪了不少人。所以每次民主測評，總有那么幾個人對我感冒。

　　問題有了，原因也出來了，今后我的努力方向是：

　　1.扎實學習。

　　不管是政治學習，還是業務學習，我決不放松，堅持每月看一本書，每周寫一篇文章，每天記一點心得體會，切實把學習弄好，學出一點成效。

　　2.積極進取。

　　在堅持學習的前提下，不斷提高自己的業務水平，客觀看待職稱問題。今天能做的事今天做，現在能做的事現在做。做事不拖拉，行動迅速，時刻以昂揚的斗志，飽滿的精神，充滿希望地生活和工作。

　　3.學會處事。

　　工作是很復雜的，人事更復雜。許多事情涉及方方面面，尤其是辦公室工作牽涉許多人的利益，教工敏感多疑，這都可以理解，關鍵是要善于調節關系，學會工作，懂得處事。學會處事是我今后長期的任務。