黨員個人問題清單及整改措施表格篇一
通過深入學習科學發展觀的教育活動,我對自身存在的問題和不足有了更深的了解,對科學發展觀的認識也有了進一步的提高。下面,我結合自己的思想狀況、工作實際進行自我反思和批評:
一、對科學發展觀的認識
發展是硬道理,作為教師要為學校發展、學生發展著想,我黨提出樹立和落實科學發展觀,就是要以實現人的全面發展為目標,科學發展觀的核心是以人為本,深入實際,解決實際工作中的問題,這與我們的教學理念是一致的,以生為本,不斷反思自己的教育、教學行為,努力提高課堂教學的實際效果,讓我們的學生有更全面的發展,從而促進學校的發展。科學發展觀對我們教師的教育、教學工作有著十分重要的理論指導意義,它能讓我們看到自身存在的問題和不足。
二、自我存在的問題:
1、業務知識鉆研不夠。我深切地體會到自己的業務知識是不夠的,平時忙于教學工作、批改作業等。原來《語文世界》和有關的專業雜志幾乎每期必看,現在卻沒有時間去學習,導致對更多新事物,新知識的學習掌握不夠好,運用理論指導實踐促進工作上肯定存在了差距。
2、平時細節做得不夠。例如:走在校園里,看到地上有垃圾,沒有及時地去撿起來,而是匆匆走過。看到不是自己本班的孩子踩草坪時,沒有做到及時教育等。
3、對學校工作上創新意識還不夠。自從負責年級組工作以來,雖然對年級組的教學管理和學生管理作出了一些成績,但隨著時間的推移,對這塊工作產生了程式化,有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務,常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放,就談不上敢想、敢闖、缺乏知難而上,排難而進的工作態度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它們做好,而沒有思考怎樣把它們做得更好,做得更具特色這一高度來認識,這也與科學發展觀相悖而行的。
三、問題產生根源及今后努力的方向
1、正確處理學習與工作的關系,作為一名教師,要為“師生成功,學校發展、社會滿意”做出自己應有的貢獻,就必須學習。不管平時的教學業務,教導處工作有多么的繁雜,多么的忙,都要靜下心來,擠出時間來學習、來提高。要樹立在學習中放松的思想,學習政治理論,學習先進的教學理念,解讀學習課堂教學策略,正確處理工作與學習的關系,對于我們教師來說,終生學習是我們最好的發展形式之一。
2、要做到時刻關注細節。從“自我”做起,發揮黨員先鋒模范的作用,要做到不怕臟,不怕累、不怕苦。在校園里看到一些孩子的不良行為,要及時地去糾正他們。把學校里的每個孩子都當做自己班里的孩子一樣去教育、去對待、去關心。
3、樹立創新精神。作為一名共產黨員,我要時刻保持清醒的頭腦,緊跟時代脈搏,充分發揮主觀能動性。要自覺地加強黨性鍛煉,在工作中學會善于總結和觀察,提高開拓創新意識,黨性是每個的黨員的立身之本,要堅持黨性,加大事業觀念,自律觀念,要做到經常自查、自省、自警、自勵。
總之,通過學習科學發展觀,自己在思想深處進行了認真的反思,決心以這一次生活會為契機,提倡“從我做起”的精神,不去強調客觀,高標準,嚴要求地口號主義。要從眼前做起,從自身做起,真抓實干,改進工作,努力使自己成為一名優秀的共產黨員。
黨員個人問題清單及整改措施表格篇二
古人云:以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以明得失;以史為鏡,可以知興替。展開批評與自我批評,是解決黨內自身矛盾和問題的法寶,是保持共產黨員先進性和模范性不可缺少的基本條件。通過批評與自我批評來認識不足從而達到完善自我的目的。
經過一段的深入學習科學發展觀,我已經從思想上有了全新的認識和提高,結合自我教育教學工作經驗,做如下的自我剖析:
一、理論學習不能放松,要堅持不懈地學習。有偉人曾經說過這樣的一句話:“活到老,學到老!,作為黨員教師,要想有先進的思想,就離不開學習。在體育教學工作上,我總是認真鉆研體育教學大綱,吃透教材,力求上好每一節課,提高課堂教學的效益和效果。在教學工作中,我盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手,努力挖掘學生的潛在能力,在課堂內多精講,從多方面、多角度去啟發學生,努力形成一種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經驗的老教師請教,多聽課,多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。但在備課方式和課堂組織上仍有許多需要改進的地方,這就需要我平時多向經驗豐富的教師請教,同時也要注意這方面的積累。
二、組織紀律性要增強,存在自由散漫行的心態。在今后的工作中我應遵守學校的各種規章制度,時時刻刻想著自己是一名中國共產黨員,對自己高標準嚴要求,發揮黨員模范帶頭作用。作為一名黨員教師,做任何事情都要嚴于律己、寬于待人,不能隨便放松自己的思想,放縱的行為。即使遇到了困難,也要積極勇敢地面對。
天下無盡善盡美之事,世上無十全十美之人。作為黨員教師的我,身上還存在一些缺點,希望通過這次的批評和自我批評,查找到自己的不足,也找到了今后努力的方向。今后我要認真履行為人師表的義務,嚴守學校的紀律,堅持不懈的學習,努力提高自己是理論水平、業務能力、教學和辦事效率,和大家取長補短,相得益彰。