新高考改革6選3專業及組合詳細解讀

新高考考試方式將是未來的趨勢，高考升學網小編整理了最全的高考專業組合和選科技巧的知識，希望對你有幫助。

據報道在新高考制度下，在上海、浙江招生的1400多所高校中，有70%的高校對選考科目有要求。以上海為例：上海高校專業（類）對新高考選考科目有要求的數量占上海所有高校本科專業（類）的40%，其中94%的專業（類）的學考科目要求是（或含 ） “物理”學科。但是物理又是所有選考科目中，公認的最難的學科，網絡上曾一度盛傳物理遭冷落。

根據浙江省考試院數據，從今年高考選考物理考生的實際錄取看，由于選考物理的考生選報高校專業的范圍最廣，選報含物理的任何一個科目組可報考計劃最低的達91%，因此錄取結果整體比較理想。今年錄取時選考物理的有8.9萬人，占全部考生的36%；第一段5.03萬錄取考生中，選考物理的考生達59%；選考物理的考生本科錄取率為72%，比不選物理考生高21個百分點；在985、211高校錄取中，選考物理的人數達到74%（其中985高校選考物理的人數達到79%）。

那么面對新高考，各位考生到底該如何選擇選考科目才是最適合自己的呢？這是個比“高考”本身更重要的問題，畢竟這關系到學生未來的報考專業、大學學習專業及大學畢業后的就業，可以說是影響終身的“選擇”。

一、專業搭配基本特點須知

1、6個學科，任選3個一組，一共有20種選擇

2、學科搭配后的特點

在上圖中，我們將傳統的理科標記為藍色，傳統的文科標記為紅色。

每一個選課結果都能形成一個三角形，通過三角形里紅藍顏色的對比，能看出你的選課是偏文還是偏理，比如：

一般是三理純理，三文純文，兩文一理偏文，兩理一文偏理，不過，這里有兩個特殊情況：

我們看到，當出現歷史+化學+生物以及物理+政治+地理時，明明是二理一文，顏色卻是紅色多，明明是二文一理，顏色卻是藍色多。

因為物理和歷史分別是理科和文科里的“強科”，所以搭配其他兩門普科時，仍然表現出強烈的理科性和文科性。以物理+政治+地理為例子，雖然是兩文一理，但是由于物理一門，這個組合的學生就能滿足99%的高校專業要求。

3、物化生、政史地各科可選擇學科群系詳情

物理：

化學：

生物：

歷史：

政治：

地理：

4、結合自身情況選擇合適搭配

一般情況下，理科或文科很強的同學最好選，直接按照原來的物化生或政史地來選，不過這樣的選擇違背了新課改“全面發展”的理念，考生根據個人志愿，酌情考慮是否做更改。但須注意一點：物理和歷史分別是理科和文科里的“強科”，所以不管怎么改，別丟了自己的“強科”。

對于有明顯學科優勢的同學，可以在優勢學科基礎上，結合未來從業意愿，搭配其他興趣學科，選擇起來也不會太難。

對于沒有什么優勢學科、沒有很明確的學科興趣、不清楚自己未來的從業方向的同學，在選專業時就比較困難了。這時候你需要了解一些大家“推薦”和“不推薦”的組合，作為自己選學科時的重要參考。

二、推薦組合：“物理+歷史+其他”

上文提到過：物理和歷史分別是理科和文科里的“強科”，同時“選考物理的考生選報高校專業的范圍最廣”，兼顧新課改“均衡發展”的理念，“物理+歷史+其他”的組合方式無疑是最優選擇。

其中“物理-化學-歷史”和“物理-生物-歷史”又是排名前二的首選組合。

1、物理-化學-歷史

這一類組合從大學招生的限制范圍上看屬于限制第二小的科目。

除了一小部分學校對類似政治學、國際政治等專業有著必選政治科目的要求外(一些學校對這類專業甚至無科目要求)。這個學科組合基本可以選擇大學中的大部分專業。所以選擇這個科目組合的考生在報考專業上，基本上無需過多考慮。更多的應該在可選的專業范圍之內進行仔細甄別。

在選擇大學專業方面，除去深造進入大學進行教學之外，材料化學(高分子材料、納米材料、有機材料)也是一個非常不錯的選擇。

這類考生普遍具有一下幾個特點：

（1）理科好(尤其是數學)，邏輯思維能力、分析能力、分類思考能力強；

（2）文科雖然成績不佳，但是背誦課文(語文)往往很流利，語文和英語的作文成績不錯；

（3）由于思維方式偏理科，導致英語考試中，常常讀懂文章內容卻還是做錯題；

（4）物理學科難度高，需要有一定優勢或基礎；

（5）選擇這個組合的學生，學力水平至少達到所在院校的50%以上(高一階段應該是9門一起學)。

2、物理-生物-歷史

這個組合與上一個組合相比，其實差距并不是很大。主要區別在于化學與生物之間的差別�；瘜W由于在高中階段部分知識(例如：酸堿平衡)較為靈活、計算量較大，部分學生轉而選擇“死知識”較多的生物學科。

當然一部分學生也是因為生物“名次”比化學”名次”更好而選擇的生物。(由于高考等級賦分制的存在，選擇名次更好學科無可厚非)。

對于無法選擇出自己喜好科目的學生而言，不妨參考一下上海2017年的科目選擇情況：

選擇這兩科的學生十分相近，考慮到上海地區的特殊情況(地理科目考試高二可參加，所以選擇地理的學生較多)。實際上高三期末參考化學和生物的比例會進一步接近。

570分以上的高分段考生：選擇物理的比例超過85%，選擇化學的比例超過78%，選擇生物的比例則不足32%。

495分以上的次高分段考生：選擇化學科目的比例接近于61%，選擇生物科目的比例也逐步接近60%。這個分數段選擇的科目組合多數是“物化生”，“物生歷”，“物化歷”。

而如果把分數檔降低至400分，選擇生物科目的比例則超過56%，選擇化學科目的比例低于55%。這個分數段的學生選擇的科目組合大多是：化學+生物+地理。換言之，這個分數段的學生多數不會選擇物理。

具體到分值上來說，選擇“物理+生物+地理”組合的學生多數成績介于一本線與二本線之間(天津地區)。換句話說，生物是給化學考分不理想的考生一個退而求其次的選擇。

如果說“物化歷”比較適合一本以上的理科生的話，那么“物生歷”就是比較適合一本以下的，而且物理成績較強的學生。

一些考生物理成績優異，但是其他科目成績平平，不甘心自己的物理成績被浪費的考生不妨嘗試選擇“物理+生物+歷史”組合。

三、3種不推薦組合

這20種組合的選擇因人而異，但有3種組合不太推薦。

1、專業選擇嚴重受限的組合：歷史+政治+地理

傳統的三門純文科組合。這個組合的最大缺點就是專業選擇嚴重受限！

6選3之后，許多學校的專業對于學生的選課有一定要求，有3門要求(三選一)，2門要求(二選一)和1門要求(規定必考)三種，其中1門要求最為嚴格，因為規定的這門你必須學必須考，否則就不能進這個專業。下表是3門選考科目對專業選擇范圍的影響，一起來看看：

圖片來自網絡

大家注意，在上海目前的高考要求里，選擇純文三門的可報專業比例竟然只有52.9%！也就是說只有一半專業可以報，是所有20種組合里最低的。

因為不少高校專業和學院的要求是必須要搭一門理科，所以一門理科都不搭的純文科組合在專業上就受到很大限制。

2、競爭太激烈的組合：物理+化學+歷史

雖然這是“可報考專業比例”中最高的組合，但同時也是所有20種選擇里難度最大的一種組合。若非學霸請慎選！

因為物理，化學有中考基礎，初高中學習是一致貫通的，而歷史比之政治更方便記憶和發揮。因此很多高中這三門課的師資力量也都是比較強的。所以，選擇這個組合的人會比較多。

正因為選的人多，無論對于名校生還是一般生而言，選這套組合都極有可能因為碰到太多強手而造成翻船的情況。

原因是：高中學業水平考試選考成績不是用的原始分數，而是根據考生成績在整個考生群體中的排位換算的等級分。選考的人多，拿高等級分的可能性就越小!換言之，在這3個科目上也是最容易遇到強手的，那么同時報考這3個科目，就算是再強的學生，要全拿A，甚至拿2A1B，都有點危險!而很多知名大學明確要求3科必須A！

3、與大學難以銜接的組合：地理+生物+政治

這個組合其實就是把上面那組反過來，也是原來高考文理綜三門里比較冷門的科目，屬于兩文一理組合。

這個組合有個很大的問題，就是和大學課程很難銜接上，除了一些生物相關類專業外，大學許多理工科專業都需要一定的物理、化學知識，文科類專業都需要一定的歷史知識，因為“文史哲不分家”嘛。

此外，由于這三門課比較冷門，好老師幾乎都集中在高中名校里，一般高中師資都比較一般。因此特別容易撞上名校生，進而形成激烈的競爭。

四、特別注意

在選擇“+3”科目時，學校的教學實力是大家千萬不可忽視的重要問題。因為不少學校并不是6門科目師資力量都很強大，都很完整，甚至有一些學校根本就沒有高三級別的相關科目老師(生物和地理最典型)。

（一）高考改革政策的發布

早在2016年-2017年期間，天津市教委就依據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》等文件，相繼頒布了《天津市深化考試招生制度改革實施方案》等政策性指導文件。

在這些文件當中，引起最多關注的內容主要包括以下幾個方面：英語學科的一年兩考、不再按照文綜和理綜進行劃分，學生在6門學科中任選三門參加高考（“6選3”）、高考招錄批次合并。

其中英語的一年兩考，與高考招錄批次合并，我們已經在之前2018高考復盤的過程中進行過簡單的介紹。

而本次我們將要對另一個“重頭戲”進行解讀與闡釋。也就是我們通常俗稱的“6選3”政策。

（二）“6選3”政策與“等級賦分制”簡介

我們通常所說的“6選3”其實指的是，同學們在參加高考考試的時候，除去語數外三門主科之外，其余六門副科（物化生史地政）當中可以任由學生挑選3門參加高考。從2017年進入高中的這批學生開始就即將執行這個政策，不再執行“3+X”的文綜理綜政策。

可能不少同學一定會有所疑問了，高考試卷每個學科的難度都并不相同，在傳統的文綜/理綜當中所占的分值比例也各不相同（例如理綜當中物理占120分，化學100分，生物80分）。那么是不是選擇一些難度較低的學科就能保證卷面高分了呢？

答案當然是否定的，因為如果真的是單純按照卷面成績來計分的話，一方面不符合高考“公平公正”的基本原則；另一方面，也容易造成類似浙滬地區出現科目“棄考”現象，對于大學招錄全面人才不利，違背了高考改革的初衷。

為了讓各個難度不同學科每一分的“含金量”盡量接近。在發布“6選3”政策的同時，還有一個與之關系密切的政策也同時進行了公布，也就是我們通常所說的“等級賦分制”。

所謂“等級賦分制”實際上就是根據學生單個學科卷面成績的排名，賦予其新的分值。這樣解釋可能比較難于理解，我們這里舉個例子為大家說明一下：

有兩個同學均選擇了2文1理，文科選擇的科目完全相同，但是理科科目一個選擇了物理，另一個選擇了生物。

物理學科難度較大，全市第一名也只是考了97分，而相對而言生物較為容易，全市第一名考了100分。那么這兩個學生在其他科目成績相同的情況下，選擇生物的同學總分就要比選擇物理科目的同學高3分。

在平行志愿填報的政策下，選擇生物的同學，對于高校的選擇權就要優于選擇物理的同學。而兩個同學實際上在物理/生物學科上都是第一名，其含金量應當是一致的。而兩者在志愿填報時，選擇物理科目的同學明顯“吃虧”了。

很顯然，由于學科難度帶來的成績差異并不是我們樂于見到的。于是“等級賦分制”就為我們提供了一個相應的解決方案。

等級賦分制在實際操作過程中，根據學生的卷面成績排名，將學生劃分為A5+至E共計21個等級，每個等級之間賦分差距為3分。也就是A5+等級的考生賦分100分，A4+等級的考生賦分97分，以此類推……最后E等級的考生賦分為40分。具體的劃分比例見下圖：

這樣的“等級賦分制”在一定程度上解決了試卷難度差異帶來的科目間分數“含金量”不一致的問題。雖然我們不可否認，如果試卷的區分度（標準差）如果過低，“等級賦分制”也會在某個分數段段區間內效果降低。但是不可否認，對于大部分的情況下，“等級賦分制”確實解決了由于高考改革不分文理，改用“6選3”政策帶來的難題。

（三）“6選3”政策、大學專業選擇、生涯規劃的權衡

既然我們談到了高考“6選3”政策的發布與實施，不少學生和家長第一反應就是想要找到能讓孩子考出高分的“最優策略”。

于是這些家長和學生就開始選擇一些能考出較高名次的科目參加高考。事實上，在天津成為高考改革試點之前，浙滬地區的家長們也是這么做的，確實這些學生和家長考出了不錯的最終成績，然而等到他們填報志愿的時候卻犯了難：想填報的院校的某個專業，要求在高中階段必須學物理，然而為了在高考中取得更高的賦分，孩子高考當中并沒有選擇物理科目，所以目標院校的相應專業無法填報，只能更換院�；蚋鼡Q專業。雖然當時有一部分院校對此類科目未加限制，但是錄取之后也發現生員無法跟上教學進度。

這些都是之前在浙滬地區高考改革試點過程中出現的切實情況，各類大學為了招錄到具有一定學科水平的學生，不得不對學生高考所選的科目加以限制。尤其是理學、工學、醫學等一些專業，如果沒有牢固的物理、化學等學科基礎，走入大學之后會很難跟上教學進度。

為了解決這些問題，教育部發布了《普通高校本科招生專業選考科目要求指引（試行）》，各大高校也依照《要求指引》重新對各個專業的科目限制進行了重新修訂。（其中天津地區高校于5月初發布了《坐落天津市高校2020年擬在津招生本科專業選考科目要求目錄》）

這些科目要求指引的發布，也決定了考生在選擇高考科目的同時，也同時要對高考填報志愿的專業有所考慮，以避免出現填報專業所要求選擇的科目在高考時未選擇的情況出現。

既然提到了大學專業的選擇，就不能不提到學生自身的生涯規劃問題了。因為學生自身的生涯規劃，決定學生發展方向的同時，也決定了學生將要選擇的專業有哪些。

可以發現實際上，“6選3”政策、學生的生涯規劃、高校的專業限制，這三者都是息息相關的。

不少2017屆高一新生（2018年9月上高二）所在學校都在高一下班學期開設了高中生生涯規劃的相關課程幫助學生確定自身的未來目標。其目的就是在于只有學生確定了自身關于未來生涯的規劃，選擇好未來專業學習的目標，才能夠確定自己至少在高中階段哪些科目一定要學，哪些科目可以有選擇地放棄。

想要在“6選3”高考新政下取得良好成績，就要盡早做好生涯規劃，選擇好在大學學習的專業和方向，兩者缺一不可。

（四）“6選3”科目進一步選擇的“必選項”和“可選項”

我們之前提到了，進行“6選3”科目選擇的過程中，要對自身生涯規劃和大學專業選擇有所了解和考慮。但其實這些限制對于我們大部分考生而言，只會限制1-2門學科，只有部分醫科類專業會對三門學科都加以限制（如下圖）。

天津醫科大學的醫療影像學和醫學影像技術要求科目為三門必選

所以大部分考生通過生涯規劃和專業選擇，能夠選擇出1-2門必選的科目。我們都知道高考參加考試的科目共有3門，那么剩下的1-2門學科應當如何選擇呢？

也許不少家長會選擇讓孩子挑選幾個平時成績比較好的科目來參加高考。但實際上平時卷面成績較好，并不能保證在“等級賦分制”的基礎上獲得理想的排名和較高的賦分。

俗話說：“兩利取其重，兩害取其輕�！睂τ谥锌汲煽冚^高，而且高中學習成績也尚佳的學生而言，選擇成績較好的科目無可厚非。但是對于大部分考生而言，選擇自身成較好的科目，并不能夠保證在高考的過程取得不錯的排名。在這種情況下，我們就要適當采用“兩害取其輕”的策略了。針對學生自身成績極差，或十分不喜歡的科目進行排除法處理。這樣就能選出1-2個“必不選”的科目了。

之后，結合1-2個“必選”科目和1-2個“必不選”科目，我們整體就可以列出2-6個不同的科目組合方案。然后再根據一些學科之間的關聯性排除一些組合（例如選擇生物的學生往往建議也選擇化學）。