大學生黨員兩學一做自查報告及整改措施

單位兩學一做自查報告及整改措施

根據市委“兩學一做”辦公室安排，結合督導重點內容，現將xx黨工委開展“兩學一做”學習教育情況匯報如下：

一、安排部署情況。xx黨工委認真關于“兩學一做”學習教育重要指示，劉云山、趙樂際同志來陜調研時講話精神，婁勤儉、毛萬春同志在全省“兩學一做”學習教育工作視頻會上的講話精神，xxxxx黨工委專題研究，并召開動員會安排部署，制定了《xxxxx黨工委“兩學一做”安排意見》、《xxxxx黨工委班子“兩學一做”安排計劃》及《黨員領導干部自學安排》，用“兩學一做”學習教育促進xx發展。

二、貫徹落實情況。xx黨工委嚴格落實省委“九有”要求，即：一是每個單位有方案，各黨支部都結合自身實際情況和當前工作，嚴格對照xx黨工委方案制定出務實管用、針對性強、體現特色的“兩學一做”具體實施方案;二是領導班子有安排，制定了《xxxxx黨工委班子“兩學一做”安排計劃》及《黨員領導干部自學安排》;三是黨員個人有規劃，每位黨員都要結合個人思想和崗位職責，制定個人學習計劃，列出重點學習篇目，明確自學時長，上班時間佩戴黨徽，亮明黨員身份;四是分類指導有重點;五是學習討論有專題，各黨支部都有學習討論重點，學深學透有關陜西工作的重要指示,特別是來陜視察的重要講話，學深學透五大發展理念、從嚴治黨等方面的內容;六是學做踐行有標準，每名黨員都參與專題討論，分別圍繞“學習有關文件、增強學習教育自覺性”“堅守信仰信念、增強規矩意識”等2個專題，聚焦問題，查找不足;七是每個支部有特色，把學先進貫穿到“兩學一做”學習教育全過程，借助電視、廣播、報刊等媒體平臺，采用巡回報告、播放紀錄片、座談會等方式，讓黨員干部學有榜樣、行有示范。把握經常性教育的特點，結合不同領域、不同行業實際，在“學”和“做”上突出特色，創新學習方式、設計不同載體，把學習教育的任務具體化、精細化、差異化，防止上下一般粗、左右一個樣;八是輿論宣傳有氛圍組織黨員關注微信公眾號，發揮信息網絡等媒體作用，通過開設“兩學一做”專欄，大力宣傳中央、省委、市委的部署要求和基層的鮮活經驗。黨支部掌握所有黨員的手機號，建立黨員QQ群、黨員微信群，強化黨員日常聯系，在移動端教育黨員、管理黨員、服務黨員，使“兩學一做”學習教育與社會無縫鏈接、與黨員需求全天候對接。采取多種形式營造工作氛圍;九是各行各業有典型。

三、學習討論情況。xx黨工委領導班子結合實際帶頭參加“兩學一做”學習教育，領導班子成員特別是黨工委書記以上率下，帶頭參加所在支部學習討論，開展“學習有關文件、增強學習教育自覺性”和“堅守信仰信念、增強規矩意識”兩個專題學習討論，明確基本標準、樹立行為規范，明白該做什么、不該做什么，嚴格按照黨章黨規行事用權，把握好共產黨人為人處事的基準和底線。黨員干部人人都要講紀律守規矩，認真履行黨章賦予的權利和義務，嚴格遵守黨紀黨規。

四、講黨課情況。xx黨工委各支部集中開展講黨課，黨員領導干部和黨支部書記帶頭講黨課，認真學習踐行黨章黨規及重要講話精神，堅持把紀律規矩挺在前面，努力做一名合格黨員。

五、好經驗、好做法。xx黨工委結合xx實際，結合黨員承諾、服務群眾、創建黨員先鋒崗等活動，對如何做合格黨員提出具體安排和設想，并在一定范圍內公示。同時，每名黨員都做出了書面承諾。黨支部要定期對黨員“學”“做”計劃落實情況進行檢查，確保學習時間、內容、人員、記錄、筆記“五落實”，督促黨員按計劃學、照計劃做，并建立了黨員承諾檔案。把學先進活動與紀念建黨95周年評選先進典型結合起來，及時總結選樹各單位、各部門中所涌現出的先進代表，推出一批體現時代特征、xx特色的先進集體和先進個人，讓黨員干部跟著學、照著做，教育引領黨員干部爭做時代先鋒，給黨旗增光添彩。充分利用各種陣地設施、資源手段開展學習教育，凡是有利于調動黨員參與學習教育積極性的做法都予以鼓勵，凡是有利于提升學習教育效果的措施都予以倡導，不斷提升學習教育的實際效果。舉辦黨員學習園地、黨員承諾墻等;非公企業黨支部根據實際情況舉辦學習園地、專欄等方式營造氛圍，xx黨工委向各支部發放了《黨章》、《系列重要講話讀本》、《“兩學一做”學習教育資料匯編》及黨徽等學習資料和物品。

六、黨費收繳情況。xx黨工委各支部高度重視黨費收繳與管理工作，充分認識黨費收繳、管理與使用的重要性。黨員按照黨章規定向黨組織交納黨費，是共產黨員必須具備的起碼條件，是黨員對黨組織應盡的義務。實行專人負責黨費的收繳與管理，每月按時收繳、統計、上繳。做到黨費帳簿規范合理。各黨支部使用統一印制的黨員交納黨費登記冊，執行嚴格的交費登記程序，保證賬目清晰，保存上交黨費的所有票據，以便于隨時核對和上級黨組織檢查。定期自我檢查。各黨支部堅持定期進行黨費收繳與管理工作自我檢查，總結成功經驗，發現不足，及時糾正。

單位兩學一做自查報告及整改措施

隨著“兩學一做”教育活動的開展，廣大黨員干部要敢于擔當，勇于作為，聚集務實高效、干事創業的正能量，珍惜組織賦予自己的干事創業的平臺，切實增強夯實基層、推動發展、后發趕超的責任使命。自2月份以來，縣委組織部按照市委組織部要求，圍繞“兩學一做”學習教育認真謀劃、扎實調研，采取網上征求意見和召開專題座談會等形式收集意見建議，并對重點內容進行了歸納整理，現將調研的主要內容報告如下:

一、全縣黨員在“兩學一做”方面存在的突出問題及表現

在調研過程中，調研組深入到鄉鎮和縣直單位廣泛征求意見，并與部分縣級領導進行了個別交流，深入查擺、逐條梳理、深刻剖析縣處級以上領導干部在“兩學一做”方面存在的具有共性的突出問題，征求到意見建議共100多條，其中與“兩學一做”密切相關的意見建議10條。陳列如下:

1政治思想有偏差。對政治理論學習的重要性認識不足，理論武裝抓得不緊，對社會上存在的一些敏感問題如信仰缺失、精神懈怠等現象缺乏警惕性，對社會上存在的一些消極的思想言論和不滿的情緒，沒有去堅決地抵制、糾正與疏導。部分黨員，包括一些干部黨員認識、政治認識、大局認識、核心認識和看齊認識不強，還存在精神缺鈣問題，未能主動把自身置于“四個全面”的大局中，向中央看齊、向省委看齊。

2紀律認識還需增強。

3宗旨認識不高。服務群眾上還存在，也存在與民爭利。

4擔當認識不高。不作為現象等仍存在。

5執行力不高。

6法制認識不強。

7干部有不切實際、急于求成�？紤]縣域發展現狀不周全，在發展目標定位上過于追求完美、過分強調上臺階，結果往往事與愿違、不堪重負。如在城鎮建設上，多個片區項目同時鋪開，沒有循序漸進，征地拆遷帶來的壓力較大，反而影響了縣城整體發展進程

8有制度無落實。制度文件較多，執行督導不力，形式大于內容，沒有較好地維護制度的權威性。如存在城區規劃執行不嚴、控違拆違壓力較大的問題。

9表面工作做得多。主要是常委班子成員下基層、搞督導沒有深進去、沉下去，實效不明顯。存在走村不入戶、調研大略地觀察一下、真抓實督不夠、解決實際問題不多等問題。如有時候下鄉了就是聽匯報、搞座談，自己問得少，親自看得少。

10干部科學決策上有欠缺。突出表現在決策缺少必要程序，缺乏充分論證，憑經驗判斷、主觀臆斷來解決問題，脫離了縣情實際。如為了加快工業、城鎮發展進程，引進了龍行天下、匯德電子、三特機械等項目，但財政投入也比較大，投資回報率水平不高。有的時候某些重大決策沒有廣泛聽取各方意見，參與決策的面不廣、透明度不高，造成了一些后遺癥。如步行街建設遺留問題至今沒有徹底解決。

8.脫離基層群眾。有一種“官本位”的思想、當官做老爺的衙門作風，關心群眾疾苦不夠。對群眾反映的問題，被動解決多、主動化解少，要求部門解決多、直面群眾解決少。如對信訪積案缺乏主動化解的認識，導致有些信訪案件越積越深，化解難度越來越大。

9.重視基層意見不夠。常委班子下基層調查研究不夠深入，聽取縣直部門和鄉鎮意見少，習慣發號施令，主觀思想較嚴重，缺乏對工作深層次的思考，以致某些工作基層單位難以落實。如鄉鎮反映考核壓力比較大，重懲罰輕獎勵，對這些意見沒能充分考慮，挫傷了工作主動性。

10.真抓實干不夠。主要是求穩怕亂、瞻前顧后、遇到困難繞道走。在處理歷史遺留問題、難度較大問題上，存在“推、拖、繞”的現象。在縣域發展的問題上，有時有機遇抓不住，有條件用不好，致使許多發展機遇擦肩而過。如去年申報全省特色縣域經濟重點縣，由于對形勢的判斷不夠充分，以一個名次的差距失之交臂。

二、開展“兩學一做”專題教育面臨的困難和問題

集中性三嚴三實專題教育活動剛結束，接著開展“兩學一做”學習教育，在黨員和干部的思想上和工作推進的過程中都有一定的障礙，思想障礙尤其突出。具體來講，表現在以下三個方面