學校三嚴三實解決四風問題自查報告

更新：2023-09-22 03:43:17 高考升學網

　這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、查擺、對照，特別是聯系班子在這兩年的組織建設、隊伍建設和業務建設實際，雖然工作出現了一些起色，管理取得了一些成績，但與組織和群眾的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查找班子建設、隊伍建設存在的問題和不足，并對班子存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

　　一、查擺出的問題

　　根據蘭江街道黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的安排，我校扎實抓好學習教育，認真聽取群眾意見。通過走訪座談、交心談心、問卷調查等多種形式，沉下去摸情況，靜下心聽意見，廣泛收集廣大師生、家長和社會的意見建議。從現狀看，我校黨員、干部、教師作風總體上是好的，對近年來學校的辦學實績普遍稱贊，但仍存在這樣那樣的“四風”問題，在具體的工作中有不同形式的表現，現匯總如下：

　　1、在形式主義方面，突出表現為作風不實、工作浮躁、生搬硬套、落實不力。有的黨員、干部對理論學習只是擺樣子，信仰不堅定，先鋒模范作用不明顯;不及時有效貫徹上級和學校的決策部署，抓工作只做表面文章，應付檢查，沒有具體措施，不管實際效果;有的教育理念不與時俱進，新課程改革裹足不前，滿足于熱熱鬧鬧，穿新鞋走老路，不認真抓實課堂教學;有的工作重布置輕檢查，要求多辦法少，檢查考核較多，創新措施不多。一些工作虎頭蛇尾、半途而廢。

　　2、在官僚主義方面，突出表現為脫離實際、推諉扯皮、敷衍塞責、辦事效率不高、工作方法較簡單，服務師生不主動。有的懶于學習、懈于鉆研，思維僵化、知識老化，墨守成規、因循守舊，課堂教學陷入定勢，教學質量難以提高。有的黨員教師，覺得自己年齡大了，存在職業倦怠感，缺乏開拓創新、創先爭優的意識，有到站的思想，對學校推進的課堂教學改革有抵觸心理，裹足不前，影響了工作的進程。有的專業意識不強，動力不夠，不愿花功夫掌握教育教學規律，不了解學生的年齡特征、身心特點、個性特質，不了解學生的成長節點、成長規律。有的不深入學生，不關心學生的成長變化，不愿做、不會做深入細致的工作。有的工作拖沓，辦事效率低下，對學校交辦的事情，有上文、沒下文。有的部門溝通協調配合不夠，責權利不清晰，造成工作落實不暢、不到位，存在“腸梗阻”現象。建議更加關注民生、關注學情，為教師多辦實事。

　　3、在享樂主義方面，突出表現為精神懈怠、安于現狀、不思進取、不敢擔當。有的黨員干部工作責任心、事業心不強，出工不出力，上班時間做與工作無關的事，網上聊天、游戲、購物時有存在，圖清閑、嫌麻煩，多一事不如少一事，精神狀態不佳。有的對上級精神囫圇吞棗，對本職工作一知半解，對新情況、新問題被動應付，不愛學習，得過且過。

　　4、在奢靡之風方面，義務教育階段，學�？抗媒涃M維持，屬于“清水衙門”。群眾普遍反映我校的奢靡之風突出表現在鋪張浪費、不計成本、不講效益。有的節能減排意識淡薄，辦公室電腦不關、空調不關、電燈不關，節電節水意識不強，濫印、濫發資料;有的習慣拉關系、搞“小圈子”;有的經�；钴S在酒場、牌局，情趣低俗。

　　二、對照檢查存在問題的主要原因

　　通過這次黨的群眾路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，癥狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

　　1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。

　　一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深刻理解。

　　二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關系，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。在學校的教育管理中，還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。

　　2、對黨的群眾路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾群眾服務的意識。導致工作上群眾觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務群眾群眾少。

　　3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

　　三、整改措施

　　1、政治理論學習要在學習理論的基礎上，多采取討論的方式進行。

　　2、完善工作例會，及時聽取各項工作在各個階段的進展落實情況;加強督辦檢查，好的給以表揚，差的要批評，督促落實，保證工作落實和達到預期效果。

　　3、要轉變工作態度，堅決克服應付的工作態度;要結合學校的實際工作情況，找準工作的切入點;要加強業務上的指導，提高工作效率和質量，落實好工作。

　　4、要根據學校的工作實際情況，經常找教師、干部和學生交流思想，了解各方面情況，及時發現問題和解決問題，這樣就可以避免問題找上門，工作被動。