社區黨支部黨員互評表怎么寫

教師黨員互評不足評語

注意用好以下幾個詞組就行了：

1，不夠積極。

2，不夠自覺。

3，不夠明確。

3，不夠突出。

4，不夠嚴格。

5，不夠端正。

民主評議黨員登記表里 填黨員互評時， 給別人怎么填好一點呢

首先一定要客觀公正的給別人填寫，再就是大家同事一場，誰都有個小錯誤之類的，但是既然是評議肯定有好的方面也有壞的方面。

好的方面給別人仔細填寫，壞的方面含含糊糊一筆帶過就行了。

別人肯定也會這樣給你填的。

部隊士官黨員互評意見

這樣有利于進步。

黨員互評怎么寫

黨員互評就是先說出黨員的基本素養，基本條件，然后就是評價一個人，說出他作為一個黨員的優秀事跡，以及怎么樣保持自己的黨性，也不一定全是優點，但是也不一定有缺點，就是以一個黨員的身分評價另一位黨員；告訴他你以前怎么做的以后要怎么做就行

黨員互評 不足怎么說

可以很委婉的說：例如理論和實際聯系不夠，理論知識還需要進一步地學習等。

一兩條足矣。

黨員互評要評所有人嗎

比如說現在有10個黨員，那么我要把其他9個人都評價嗎

可以不要作假，實話實說。

如何做好黨員\"承諾，踐諾，評諾\"工作

（一）承諾。

把黨員承諾作為評價黨員為不為民、敬不敬業、純不純潔的基本標準，作為衡量基層黨組織有沒有戰斗力、凝聚力、創造力的重要標尺。

一是提出承諾。

承諾一般分為年度承諾和即時承諾。

年度承諾由黨員根據個人的崗位工作職責和年度目標任務，在每年年初提出；即時承諾根據階段性重點工作、臨時性任務或遇到突發性事件時提出。

承諾根據實際情況，可采取黨員個人承諾、黨員集體承諾、黨員帶領群眾共同承諾等方式進行。

承諾事項要具體明確、符合實際、切實可行。

二是確定承諾。

每名黨員可依崗按責向支部承諾2-5項。

黨支部對黨員承諾要認真審核把關，逐一登記備案，建立臺帳，對抽象空洞或不切實際的承諾要指導黨員重新提出。

三是公開承諾。

黨員的承諾事項，要在黨小組會、支部黨員大會上進行通報，或通過基層組織黨務政務公開欄、電子顯示屏、新聞媒體等進行公開，在工作崗位制作承諾牌進行警示，廣泛接受黨員群眾監督。

（二）踐諾。

黨員要積極行動、主動作為，認真履行承諾事項、兌現承諾內容、落實踐諾措施，確保承諾事項扎實有序推進、按時高效完成。

一是明確進度。

黨員根據承諾事項，明確踐諾的時間進度、重點措施和完成時限。

基層黨組織要及時掌握匯總黨員踐諾情況，推行踐諾事項銷號管理，完成一項、銷號一項。

二是定期報告。

黨員要定期向所在的黨組織匯報踐諾情況，沒有完成的承諾事項要說明理由和下一步打算。

三是督查通報。

基層黨組織對黨員履行承諾情況要全過程跟蹤、全方位監督、隨機檢查，對沒有按時完成承諾事項的要及時提醒和幫助。

支部對黨員踐諾情況每半年要通報一次，表揚先進，督促后進，確保諾必踐、踐必果。

（三）評諾。

結合黨員日常組織生活和年度民主評議，對黨員承諾踐諾進行評議。

一是嚴格“四評”。

主要采取個人自評、黨員互評、群眾測評、領導點評的方式進行評議，個人自評要實事求是，重點匯報承諾事項完成情況和存在的問題；黨員互評要客觀中肯，做到相互學習借鑒，“比學趕幫超”；群眾評議要擴大參與面，注重邀請本地本單位黨外干部職工、服務對象、“兩代表一委員”等方面的群眾代表參與；領導點評既要肯定成績，又要指出存在的問題和努力方向。

二是評出優劣。

年度承諾的評議一般每年進行一次，以支部為單位，采取無計名投票的方式進行，評出“優秀、合格、不合格”三個等次，優秀率一般不超過15%。

即時承諾由各地各部門各單位結合實際自行確定評議時間。

三是表彰激勵。

黨員評諾結果作為年度考核、民主評議、評先樹優的重要依據。

對評定為“優秀”的，要確定為黨員示范崗；評定為“合格”的，要進一步激勵趕超；對“不合格”的，要重點教育整改，屢教不改的要按照有關黨內規定嚴肅處理。

黨員自評和互評與最后的認定結果有沒有關系

高校學生黨建工作，是貫徹黨的教育方針，培養的建設者和接班人的重要的主陣地。

當今，國際上各種政治勢力斗爭錯綜復雜，國內政治經濟文化等改革不斷深化的新形勢下，高校不僅要著力培養能迎接挑戰，符合需要的合格人才，而且還要在他們中間造就一批年輕的具有共產主義覺悟的馬克思主義者，這是我們高校黨建工作者的歷史使命。

當前，我國在“全民建設小康社會”的實踐中，取得越來越大的成就，大學生對黨的向心力日益增強，對共產主義的理想信念越來越堅定，因此，要求加組織的學生越來越多，這是當代大學生中的主流，也是我們辦好黨建工作有利條件和基礎。

我校學生黨建工作，在校黨委正確領導下，順應學校教育改革和擴招的新形勢，積極開展工作，有力促進了我校學生黨建工作的發展，總的形勢是好的，為了更好落實第十二次全國高校黨的建設工作會議精神，促使我校學生黨建工作有新的發展和創新，我們應該認真總結我校學生黨建工作的經驗教訓，而且更應找出薄弱環節，找出差距，以利再戰。

一、學生黨建工作中值得注意的問題

1.組織落實有欠缺。

學生的黨建工作，隨著高校招生人數的增加，學校黨建工作的任務越來越重，但其工作人員從機關到各院較過去不但沒有增加，反而有的還相對減弱，特別是院黨委，沒有專門的黨務秘書，由黨政辦主任兼黨務秘書，因此，很多學生黨務工作的組織協調總結等方面的工作都壓到學生口的同志身上，使其工作頭緒沒理順，工作繁雜，壓力大。

2.學生的動機存在功利化。

究竟是為了什么

部分學生認識不到位，存在功利化傾向。

在大學生就業自主擇業，雙向選擇的情況下，黨員在就業中又多了一個砝碼：不少用人單位挑選學生時，學生黨員最“搶手”，他們把“是否黨員”作為衡量畢業生政治思想素質優秀與否的重要標準。

所以使有的學生時，自覺不自覺的就想到好就業，把作為提高自己素質和能力的“捷徑”。

這個問題，除了這種就業的社會影響外，當然也有個人素質和教育等方面的問題。

3.重前的培養考察教育，輕后再繼續考察教育。

一個學生的前有黨員專門對其考察、培養，并擔任一定的學生干部職務，這時，他們工作任務多，壓力大，對其的教育培養機會也多，因此進步快，容易受到黨員的重視。

但后，這種考察培養沒了，使有些黨員的積極性反而有些減退。

4.黨員的發展材料比較繁瑣。

這些問題的存在，影響學生黨建工作在新的形勢下健康發展，因此，需要采取措施，改進不足。

二、對學生黨建工作的建議

1.根據高校學生黨建工作面臨的新形勢、新任務、新要求，成立專門的校學生工作黨委，認真規劃全校學生黨建工作，協調與各院系黨組織的關系，推進學生黨員發展工作的規范、制度化，為全校學生黨員發展工作搭建新的工作平臺，使過去存在的一些學生黨建工作中的盲點得到解決。

2.加強理想信念教育，從根本上端正大學生的動機。

針對新時期學生發展黨員問題上存在的重功利、輕理想，重專業學習、輕政治，重組織、輕思想的問題，我們要堅持以理想信念教育，深入進行黨的基本理論、基本綱領、基本路線的教育，著重引導學生從自身實際出發，端正動機，認識和處理好三個關系：一是組織上和思想上的關系。

讓青年學生認識到只有從思想上才是真正的，從而端正學生的動機，激發學生思想上的動力。

二是社會理想和個人理想的關系。

三是樹立理想和實現理想的關系。

3.推進學生黨員發展工作的規范化、制度化。

質量是黨員發展工作的生命，而規范化、制度化建設是質量的保證。

因此，要落實根據《中南財大發展黨員工作細則》制定的發展黨員工作程序，始終注意在我校發展黨員中堅持標準、規范程序、嚴格把關、確保質量。

具體說來有以下幾個方面需要層層把關，才能確保發展學生黨員的質量：黨支部嚴把培養教育考察關；組織人員嚴把材料審查關；院黨委嚴把預審關（最好各學院成立發展黨員工作預審小組）；學院黨委嚴把審批關；學校黨委（或學生工作黨委）嚴把檢查關。

要建立、實施和完善學生黨建工作的五項規范性制度，確保學生黨建工作健康有序地發展。

一是聯系人制度。

要求學生黨支部對申請人、積極分子、發展對象、預備黨員都要指定兩位聯系人，黨支部加強對聯系人的教育和管理，強化其責任意識和組織觀念，把聯系人對被聯系對象的了解程序、談話記錄以及被聯系對象的進步情況、意見反饋，作為對聯系人的主要考核依據，真正使聯系人把工作落實到實處。

二是民主評議制度。

要求學生黨支部每個學期都要開展民主評議活動。

通過自評和互評，認真開展批評和自我批評，發現問題，促進工作。

黨內評議后還要通過民意測驗方法，聽取黨外群眾的意見。

三是面試答辯制度。

分三個層次，即積極分子校面試答辯，發展對象面試答辯和預備黨員轉正面試答辯。

(一).黨員干部作風整頓活動個人查找問題清單（兩篇）

(二).機關黨員專題組織生活會領導講話稿（三篇）

(三).黨員教師思想方面存在的問題及整改措施（兩篇）

(四).黨員個人在思想方面存在的問題及原因分析（兩篇）

(五).黨員干部脫貧攻堅演講比賽稿范文（三篇）

(六).黨員教師學習教師的要求心得體會（三篇）

(七).鄉鎮黨員干部扶貧工作總結報告范文（三篇）

(八).基層黨員個人扶貧工作總結范文（三篇）

(九).鄉鎮黨員扶貧工作總結范文（三篇）

(十).黨員干部全心全意為人民服務的根本宗旨心得體會（三篇）

四是公示制度。

五是責任追究制度。

為杜絕學生黨員發展工作中的不正之風和失職瀆職情況，確保黨員發展工作的質量，學校要制定并實施此制度。

要規定院、系和學生黨支部書記的責任和組織委員、介紹人的責任，對發展黨員工作中的重大失誤及違紀違法行為，要追究有關黨組織和責任人的責任。

4.加強培訓黨支部書記，增強黨員工作的指導性。

由于學生黨員具有很大的流動性，導致了學生黨支部的非穩定性，加之目前要將支部建立在班上，黨支部負責人變更的頻率度及他們對黨支部工作經驗不足，因而需要定期對他們進行集中培養，這是提高學生黨支部書記從事黨建工作的素質和能力的絕佳方式。

5.學生黨支部活動方式需創新。

具體由封閉型轉向開放型、由單一型轉向多樣型、由被動型轉為主動型。