高中新課程改革制度(三)

、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間，不得妨礙其它學科教學，不得借故加重學生的學習負擔和經濟負擔。

、課外輔導一般要輔導記錄，內容包括輔導對象、時間、地點，可參照二課堂活動的記錄形式進行記錄

六條實驗與技術（信息技術和通用技術）

實驗與信息技術，是學生獲得知識、形成能力的重要手段，是培養學生嚴謹求實、勇于探索科學精神的重要途徑。要按課程標準和教材要求完成實驗課與信息技術的教學任務。開展實驗與技術教育活動的基本要求:

、實驗前應指導學生預習，明確實驗目的、內容、要求和有關注意事項，對實驗器材進行認真檢查，確保實驗正常進行。要特別重視培養學生組合安裝實驗器具的能力。

、實驗時應做好實驗指導和教學組織工作，嚴格要求學生按實驗內容和程序進行操作，幫助學生解決實驗中遇到的困難和問題。實驗完畢，及時填寫《實驗記錄單》，并認真批改實驗報告。

、信息技術的教學要注重理論與實踐相結合，實踐課比例應占%以上。上機前要明確上機操作的任務，提出具體要求；下機前要檢查學生練習的情況并及時向學生反饋。上機練習內容要與理論教學內容相一致，突出練習的針對性，鼓勵創新。

、地方課程的教育活動要與學科知識緊密聯系,要與本地社會、生產生活實際相結合,突出活動的實用性和實效性。

七條學業評價

有計劃地考核評價學生學業成績是教學信息反饋的重要手段，是提高教育質量的重要保證。要逐步形成教師、學生和激同參與的考核評價機制，通過考核評價功能的發揮，促進每個學生的進步。學業評價的基本要求：

、重視教學過程中給予學生積極的肯定評價。通過課堂觀察、提問、小組討論、質疑和作業考查等形式對學生進行描述性評價，并將評價結果采用恰當的方式反饋給學生，以促進學生健康發展。評價要有適當的記錄（電子或文本）

、利用檢驗、檢測對學生進行平時學業成績的評價。通過課堂檢測，單元檢測等形式考試，對學生課堂學習或階段性學習進行評價，做好評價記錄。并通過評價了解一個階段教與學的情況，針對存在的問題，及時調整思路，改進方法，促進教學達到學科課程標準要求。

、通過模塊考試或終結性水平考試評價學生完成學業情況。這種考試的命題要依據課程標準和教材的要求，注重知識的覆蓋面和題型的多樣性，做到試題分布合理，難易適當，注重基礎，突出能力，區分度好。監考組織嚴密，閱卷客觀公正、寬嚴適度，及時進行成績統計與試卷分析，具體由教科處統一組織，級組配合實施。

、綜合實踐活動（研究性學習、社區服務和社會實踐）的評價按照其具體的實施辦法執行。

、任何班級和教師個人不允許對學生按考試成績公開排名。

八條反思與總結

教師應經常根據新課程理念和課堂教學要求對教學活動進行我評價與反思，通過評價與反思發現問題，及時改進，總結提高。學期（）結束后，教師應對完成教學工作的情況進行總結，總結報告要報教務處備案。

總結內容包括：、本人承擔的工作任務及完成情況。、學期教學質量分析。、今后教學的努力方向和改進措施。

課堂教學十條建議，