一節 德育工作條例
一、總則
(一)小學教育是培養“四有”新人的基礎教育,德育是這項基礎教育的重要組成部分。德育工作對我國現在和未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。因此,它在整個教育體系中具有十分重要的戰略地位。
(二)德育工作必須堅持正確的政治方向;熱愛學生,了解學生;加強針對性;堅持正面教育;把提高道德意識和指導行為訓練結合起來;把集體教育同個別教育結合起來,做到言傳身教,為人師表;保持教育的連續性和一致性。
(三)學校加強實施過程的管理。
、結合本校、本段、本班實際制訂長期規劃與短期計劃,將《綱要》的教育內容和要求進行分解,使之成為適合不同段,各有側重的系列,并可補充一些鄉土教育內容。
、學校成立德育工作領導小組,設立德育處,組織各段實施德育工作并進行分類指導,確定專人負責,把重點放在端正教育思想,培訓骨干,提高班主任工作水平,總結交流經驗等方面。
、列入評估學校、班級、師生的重要內容,作為評先進、教師晉級、評職的重要條件之一。
、結合德育工作的實施,積極開展德育科學實驗和理論研究,努力探索新時期德育工作的特點和規律。
、廣辟德育渠道,協調好學校、家庭、社會之間的關系,同抓好德育工作。
二、任務
為提高整個中華民族的思想道德素質,培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛的思想盧感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格;自己管理自己,幫助別人,為集體服務和辨別是非的能力,為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民,打下初步的思想道德基礎。
三、內容
主要是向學生進行以“五愛”為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育(生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關的法律常識),著重教育學生心中有他人,心中有集體,心中有人民,心中有祖國;著重培養學生初步養成良好的道德品質和文明行為習慣。
四、過程:
(一)德育過程是培養學生知、情、意、行的過程。在德育過程中,對學生要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒。而這四者對每個學生來說發展又是不平衡的,這就要抓薄弱環節,抓因材施教,兼顧其他方面,從而促進學生思想、品德的全面成長。
(二)德育過程也是促進學生思想矛盾發展的過程。在德育過程中,對學生要注意長善救失,因勢利導,重視和發揮學生自身在德育中的主觀能動作用。
五、方法:
(一)思想品德課和其他學科的教學活動、班會、校會和日常教育活動,少先隊的組織活動以及科技、文娛、體育、公益勞動等課外、校外活動和家庭、社會教育,都是開展學生德育工作的重要途徑。
學校建立制度,統籌安排,切實保證上述活動的有效開展,防止互相沖擊、爭時間、搶陣地的現象發生。各科教學活動應嚴格按國家教育部頒布的教學計劃進行,不要擠占學生德育活動的時間和陣地。
(二)德育工作必須講究方法,并注意在實踐中加以改革和創新。
二節 學習管理條例
一、學生計劃管理,
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