、思想性
()成果選題和立項要堅持四項基本原則和“三個面向”精神。
()結合中國教育改革實際,體現現代教育思想。
、科學性
()論點正確,符合客觀實際。經科學抽象產生;表述準確明白;要相對系統完整。
()論據真實可靠。典型充分,新穎穩定。論證嚴密,符合思維規律性。
()對實驗和調查結果的處理要實事求是。
()研究方法科學、嚴謹,資料詳實、數據充分、邏輯推理和統計分析正確
、創新性
()理論創新:提出新的教育理論,對原有理論提出補充修正。并提出新的例證。較好地反映作者的教育思想。對教育改革具有推動作用。
()方法創新:提出全新的研究方法和教育方法;對原有的研究方法和教育方法提出補充、修正。
、應用性
()成果提出的觀點和操作方法是教育實踐中亟待解決的問題。
()成果提出的觀點和方法具有推廣價值。
、條理性
()成果具有可讀性。要求文字通順,概念準確。通俗易懂。
()文章結構嚴謹、邏輯性強。
()條理清楚、觀點明確。
五部分:評選教育科研與教學改革實驗成果
先進個人及先進集體條件及辦法
為推動我校教科研工作的開展,使我校教育教學水平逐提高調動廣大教師參與教科研的積極性,制定如下:
、評選條件:
()認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,具有正確的世界觀、價值觀和方法論方面的素養。
()認真學習教育教學理論,具備一定的教育教學理論和教科研的工作方法,具有一定的教科研能力,教學效果好,在教科研方面起到模范帶頭作用。
()具有一定數量的教科研文獻資料的積累(可用筆記本、卡片或軟片存儲)。
()論文獲得縣級二等獎(含二等獎)以上或累計均獲獎論文兩篇(含兩篇)以上者。
、評選的辦法:
先進個人由各個教研組、級組按%的比例推薦到教科室,由教科室評定后,交給主管教科研的領導審核,最后校務會討論確定。先進集體以課題組為單位由教科室推薦,主管教學的校長認定后,由校務會確定。
、表彰:學校在每學度召開教科研成果展示會的同時對先進集體給予表彰。(科研成果表彰、獎勵辦法另行制定)
六部分:教師繼續教育和校本培訓管理與研究
個性化和特色學校的建設是現代教育改革的兩個重要的傾向,學校的根本在于教師,學校要成長,教師需要先成長,教師成長了,必然推動學校的成長。為了學校的持續發展,必須加強教師繼續教育和校本培訓的管理與研究,以提高教師實施素質教育的能力和水平,造就一支符合時代要求、能發揮示范和輻射作用的骨干教師隊伍,推動整個教師隊伍建設。
一、建立師培領導小組
主要職責是:
、制定教師繼續教育和校本總體培訓規劃
、制定培訓工作的考核、評價和鑒定方案;
、確定教師培訓的主要內容;
、組織對教師成長、成才的評價和鑒定工作;
、組織培訓經驗交流活動,了解落實培訓情況;
、搞好繼續教育和校本培訓的指導和培訓研究;
、組織期末培訓工作的考評和獎勵;
、舉行教師師培專題報告。
具體工作由學校教育科學研究室組織實施。,
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