家長如何培養孩子德智體能全面發展觀后感

　如何培養孩子德智體能全面發展觀后感_1篇

　　看了于丹老師的講座，十分有感觸。她教給我很多有幫助的人生道理。我們作為的小學生家長要用積極的語言、積極的行動創造積極地環境來影響和正確引導，使孩子德智體能全面發展。

　　很多父母認為，讓孩子從兩三歲開始背唐詩，四五歲學英語，上學后要請家教、上輔導班，成績一定要名列前茅，將來一定要上名牌大學。即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣?

　　1.父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。2.孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中最有感觸的是知道怎樣培養良好的學習習慣。

　　習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害你一輩子。專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣。凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣;而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。那么，家長們應該怎樣去培養孩子具有良好的學習習慣呢?

　　按計劃學習的習慣。

　　孩子的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排、勞動、文娛活動、體育活動、游戲、交往等，家長指導孩子訂計劃，應該包括德、智、體各方面的安排，學習是其中重要的部分，還有雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。

　　每天的計劃安排，星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以后的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學回家主要是復習、做作業和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。

　　周六和周日應安排小結性復習、做作業、勞動、文體活動以及參加課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。寒暑假時間較長，除了完成假期作業之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動.督促孩子嚴格執行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整，不可放棄。

　　專時專用、講求效益的習慣。

　　孩子學習，應該速度、質量并重，在規定的時間內，按要求完成一定數量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。

　　由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣，要從實際出發提出要求。最重要的是教孩子給自己提出學習內容的數量和質量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態。有些家長，只要求學習，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

　　獨立鉆研、務求甚解的習慣。

　　鼓勵孩子刨根問底的積極性。在日常生活中，孩子對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現，說明孩子愛動腦子。家長切切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者閱資料。

　　孩子考家長，家長考孩子。安排一個時間，全家人坐下來，就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內容應事先定好，大家有所準備，誰提出問題，自己必須有準確答案。

　　鼓勵孩子一題多解，啟發式教育。老師留的作業，常常不止一種答案，一種解法。孩子在完成作業時，只寫一種。家長可以引導孩子想一想，還有沒有別的答案，別的方法，靈活有趣地解決學習問題。

　　以上幾種重要的學習習慣，我們家長可有針對性地對孩子教育培養。以后這樣的講座多聽聽多學習，我們一定會受益很多，成長很多!

　　如何培養孩子德智體能全面發展觀后感_2篇

　　“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏”。隱約記得在我的兒時就唱過這首歌。孩子是祖國的未來，在出生的那一時刻起，是一張潔凈的“白紙”，如何成為德智體能全面發展的孩子，主要取決于后天的培養。父母是孩子家庭教育的“陽光”，父母一生在用無私的愛完成了孩子的成全。講座中有很多新穎的觀點和精彩的話語，看完很受啟發。

　　一、讓孩子擁有孝心

　　孝是一個倫理的起點，和一個人幸福感的安頓。是因為對自己的長輩有所承諾，所以他自己才真正有了一種成長中人能夠負責任的那種快樂。

　　責任不是一種外在的要求，它是一種發自內心的愿望，他因為付出了他的努力、他的承諾，所以他感覺到自己是一個有尊嚴的人。

　　在生活中，讓孩子明白孝的內涵并學會承擔責任，這對他一生的成長都是受益無窮的。父母應該通過自己的實際行動，讓孩子去發現、感悟家庭的責任與擔當。

　　二、讓孩子具備仁愛

　　二人成仁，某種程度上更強調的是個人跟整個社會的融合，和其他人之間的和諧關系。怎么能讓我們的孩子更親近人而更少依賴物質，更信任自己動手，而更遠離金錢，也許就從他們眼前的玩具開始。

　　有感于此，每每孩子提出希望購買玩具時，我總是簡單的認為只要是能有助于動手動腦，促進興趣的就好，并沒有考慮到在孩子的成長過程中，玩具不僅是孩子的一個好朋友，更是孩子接觸社會、融入集體、了解他人、感受冷暖的好幫手，在今后的生活中，應該更加細心的幫助孩子選擇玩具，讓玩具真正成為孩子成長路上的好朋友。

　　三、讓孩子相信自我

　　孩子的一生成長，有一個一個的瞬間，這些瞬間的連接，幾個關鍵的點，就會決定他生命的態度。

　　讓孩子不斷的增強自信心，逐漸的完成自我信任。在人群中，體驗他人的幸福與痛苦，讓他多一點人際的快樂。在復雜的人際關系環境中成長，學習之外常外出玩耍，記住他人姓名，主動和人打交道，主動幫助別人，通過這些，讓孩子擁有一個健康的人格和心理狀態。

　　自信心的建立需要一個過程，父母應該有意識的發現與培養，讓孩子在活動與生活中發現自我，建立自信。

　　四、讀萬卷書、行萬里路

　　人生某種程度上就是一個攀登的過程。從山腳下到達山頂，要身體力行。在這條路上，生命要堅強、要頑韌、要有志向。登高必志，要有這么一種獨立的能力、要有一種對于社會規則的認同，要有一種承擔。

　　平時應該多帶孩子出去走走。讓孩子全面的成長。把孩子放在人群之中，把孩子放在山水之中，把孩子放在他身體力行的發現和勞動之中，而不是讓孩子僅僅在電腦和書桌的旁邊。如果在人與自然之間學到很多東西的話，孩子會非常善于思考與發現。讓孩子對自己的生命信任，讓孩子相信他自己有力量，去闖出一份屬于他自己的天地來。

　　知識重要，經驗、悟性更重要，而經驗與悟性往往需要自己的努力。好老師與好家長完成的是喚醒，而不是灌輸。讓孩子不斷的擁有自信，讓他去捕捉外部的信息、發現世界，擁有未來。

　　一個人在社會的煎熬歷練下，舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社會，這就是我們能期待的最好的相遇方式。

　　教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵。而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈，在人群中去學會愛，在山水中去發現永恒，在社會的規則中去勇于承擔，在這一切之中，去建立人格，這樣的一個孩子，站在一個起點上，我們才有理由去祝福他們所有的未來。