2019-江蘇高考改革新方案公布 3+1+2模式總分為750分

江蘇高考新政即將出臺

據教育部網站，2018年確定河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等#8省市啟動高考綜合改革#，從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施。近日，常熟中學召開高一學生選科動員大會，新高考選科最新“3+1+2”模式，高考即將迎來總分750分。

“3”指的是語文、數學、英語，每科150分，共450分；“1”指的是在物理和歷史中選一門，每科總分100分，以原始分計入；“2”指的是在化學、生物、政治、地理中選擇2門，采取等級賦分，滿分100分，計入總分。

而之前教育部發布通知，江蘇等8省市已確定動高考綜合改革，從2018級高考生啟動�，F在的高一學生也就是2021年參加高考的江蘇考生滿分將變為750。而目前江蘇省高考總分只有480分。

有老師表示這樣“小學科”不再算等第，分數越高越好，促使學生在“小學科”上投入更多學習。而家長表示，這么早選科會給孩子帶來不少壓力。

江蘇高考改革最新消息

全國人大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱表示江蘇將出臺新的整治方案，爭取經過一段時間的努力，能夠使江蘇的教育生態有一個較好的轉變。

兩會后，江蘇公布新一輪減負整治方案

葛道凱廳長認為，江蘇中小學生減負的總體效果不錯。他舉了個例子，江蘇某地的教育部門到年底參加作風評議，過去總不容易得高分，多年來這個部門一直是倒數，而2018年他們變成了正數了。

“這并不是說我們的減負工作做得多完美，減負才剛剛開始。這說明減負這件事情，做到了老百姓的心坎上�！备鸬绖P廳長表示，江蘇將在去年的基礎上在減負領域繼續開展相關的整治，“方案正在制定中，我相信兩會后，我們會公布的治理方案，爭取經過一段時間的努力，能夠使我們江蘇的教育生態有一個比較好的轉變。”

作為教育領域的人大代表，葛道凱廳長堅持一個理念，就是把了解當下中小學的真實情況作為推動教育發展的基礎�！耙�深入到學生中去，深入到家長中去，深入到老師中去。一方面是聽他們怎么說，更多的是要感受他們的喜怒哀樂，把他們的喜怒哀樂變成我們的，這樣才能夠使我們的教育政策，我們的工作措施更能貼在老百姓的心上！”

學科類校外培訓機構不能超綱教學

校內減負校外增負，這是家長關注的焦點。2018年江蘇開展校外培訓專項整治。截止到12月31日，總共對17291家校外培訓機構進行了檢查。通過檢查，依法關閉、依法取締5405家培訓機構；5800多家，經過檢查以后，轉向非學科類培訓。通過規范整頓，全省有3000多家培訓機構達到從事學科培訓的要求，經過規范管理以后，列入了白名單。

“校外培訓機構作為一個整體，是學校教育很好的補充，我們鼓勵規范，為廣大家長學生提供更多樣化的選擇。但另外一方面，直接面向中小學生的學科類培訓機構，一定要按照教育規律的要求，更加規范，更加有序。整治校外培訓機構，其中一個重點就是不能超綱、超前教學�！�

葛道凱廳長介紹說，江蘇已經建立起整治整個江蘇課外服務的平臺。信息化的平臺，把所有校外培訓機構的信息統籌起來，及時管理�！凹皶r向社會發布信息，告知家長哪些校外培訓機構是合規合法的，哪些是不合規不合法的，讓大家安心選擇！最終實現對培訓機構管理信息的實時發布�！�

江蘇高考新政出臺在即，“江蘇省常熟中學高一年級選科動員大會視頻”在網上流傳，而視頻中老師介紹，新高考選科采用了“3+1+2”模式，江蘇高考的總分將變成750分。

“3”指的是語文、數學、英語，每科150分，共450分;“1”指的是在物理和歷史中選一門，每科總分100分，以原始分計入;“2”指的是在化學、生物、政治、地理中選擇2門，采取等級賦分，滿分100分，計入總分。

而之前教育部發布通知，江蘇等8省市已確定動高考綜合改革，從2018級高考生啟動�，F在的高一學生也就是2021年參加高考的江蘇考生滿分將變為750。而目前江蘇省高考總分只有480分。

有老師表示這樣“小學科”不再算等第，分數越高越好，促使學生在“小學科”上投入更多學習。而家長表示，這么早選科會給孩子帶來不少壓力。

今年，包括江蘇在內的 8 個省份將啟動高考綜合改革。那么，高考改革后，大學究竟需要招什么樣的學生，最終要培養什么樣的人才?3 月 7 日，現代快報記者專訪了十三屆全國人大二次會議江蘇代表團的四位大學校長，他們給出了各自的答案，但最終目標都是一致的，那就是一定要培養高素質的創新型人才。

呂建：全國人大代表、南京大學校長

對學生的要求要設置底線，嚴管是為讓學生更好地成長

" 我們大學培養的學生要有寬度、有高度、有批判性思維以及想象力，更要有以不變應萬變的適應能力。" 呂建表示，現在高校教育改革，要以學生為中心，但并不是溺愛學生。南京大學也在探索如何在機制上、制度上、以學生為中心的理念上，嚴格要求學生。

" 在老師關愛學生的前提下，一定要在學業上嚴格要求學生，考慮學生的成長過程，在不同年級設置不同的要求。" 他表示，如果學生的確學習比較吃力、不太適應，學校和老師都要盡力去幫助他。" 如果再有問題，我們也建議，是不是可以打通本科和�？浦�間的渠道，更加人性化地為學生考慮。"

呂建強調，學校一定會給學生提供公平學習和教育的環境，同樣對學生的要求也要設置底線。" 我們嚴格要求學生的目的，是為了學生更好地成長，更好地適應未來的發展。"

熊思東：全國人大代表、蘇州大學校長

高考怎么改革，不要忘記聽聽大學的意見

" 大學需要什么樣的人?不同的大學、不同的專業都有自己的想法。" 熊思東說，想法雖不同，但卻都有共性，比如需要有學習潛能，有能力有欲望進一步學習的學生;陽光、正氣，代表社會主流價值的學生;另外，要求學生在高中階段掌握的知識結構，能有利于大學階段在喜歡的專業和領域繼續學習。

" 從這個角度來看，我們高考改革就有了明確方向，到底采取什么高考方式，考哪些科目，回答這幾個問題，就能明白大學到底需要什么樣的學生。" 熊思東說，高考制度改革既要尊重學生在基礎教育階段的學習特點，又要順應社會對基礎教育和高中教育的需求，也不要忘記聽聽大學的意見。

" 好的高考方案，對大學后面的培養會事半功倍;不合理的高考方案常常給我們添很多麻煩。" 熊思東舉例說，比如理科生高中階段的物理、化學沒學好，在大學學科交叉交融的發展態勢下，學生們學起來就比較吃力。" 如果文理科分得過細，大學還需開第二課堂，給理科生補充人文社科的知識，給文科生補充數學等關乎思維規律的課程。" 熊思東說，他期待新的高考方案更貼近中學生，更貼近社會和家長需求，更貼近知識和學科發展的內在規律，為大學提供更好更合適的學生。

楊震：全國人大代表、南京郵電大學校長

" 預警制度 " 提前督促學生不要荒廢學業

" 小學拼命學、大學拼命玩。" 針對這種現象，楊震表示，這是教育制度帶來的一些負面影響，" 當前的教育改革已在減輕中小學生的負擔，讓他們既掌握知識，也培養興趣，通過合適的方式，評判哪些人適合上大學。"

" 對高校來說，培養高素質的創新型人才是我們的使命。" 楊震說，通過高考進入大學的學生，學校如何培養，就看社會需要什么樣的人才。" 基礎知識要夯牢，專業倒可以適當地淡化。因為現在的更新太快，只要基礎夯實，學生就可以通過自學、通過社會實踐，甚至通過自己的研究，學習知識，創造知識。"

針對個別大學生荒廢學業虛度時光的情況，楊震表示，以前即使考試不及格，還可以通過多次補考拿到畢業證，現在這種 " 清考 " 政策已經取消，南京郵電大學還設置了 " 預警制度 "。" 不要到了大四才去督促學生學習。在學生剛進校時，輔導員、任課老師就要觀察學生。如果一年學習下來后，發現有不好的苗頭，就要采取各種方式幫助他。如果學分差得多，就不能繼續升學，學制也是彈性的。" 楊震說，對于學校來講，盡可能把每一個到校的學生培養成才，是高校的永恒目標。

焦新安：全國人大代表、揚州大學校長

主動對接社會需求，增強學生的社會適應性

" 學校要以文化人、以德育人。" 焦新安說，在培養人才方面，揚大圍繞 " 增強學生社會適應性 " 的教育理念，不斷創新跨學科、跨專業教學組織模式，培養能主動適應多樣化需求的高素質人才。

到底大學要培育什么樣的人才呢?焦新安說，學校應主動對接經濟社會發展的需求，適時調整專業人才培養方案，確保實驗實踐教學環節在人才培養過程中的權重。他提到揚州大學的做法，比如建設滿足實踐教學需要的實驗實習實訓平臺，加強與地方政府、行業企業、各類科研院所協作，培養適合社會需求的人才。

焦新安說，揚州大學還專門成立了創新創業實驗班，從每年入學的新生中選拔一批學生，采用不同專業集中住宿的準書院制形式，根據不同專業組合，形成了人工智能 +、外語 +、生命科學創新班等，進行定制的創新創業教育。