優秀班主任主要事跡材料
步洪濤,男,中國共產黨黨員,中學一級教師。1979年7月27日出生, 2003年8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業,同年參加工作,F任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作,擔任高三(2)班班主任以來,我關愛學生,愛崗敬業,盡職盡責,嚴于律己,在班級教育教學中成績突出,2011年5月,所帶班集體授予“2010?2011年度縣級優秀班集體”榮譽稱號,本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任” “縣優秀班主任”“校優秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號,并在2010、2011年連續兩年年終考核優秀,獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作,明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任,作為學校重點班的班主任,我深感自豪,作為畢業班的班主任,我又深知責任重大,能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學生面對升學壓力,思想波動大,每一個細節都會影響學生的成績,只有付出更多的努力,才能得到學生的認可。所以,我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課,做到有準備,有感情,有反思,有存檔。本學期,我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源,收集整理優秀教育視頻,利用課間時間組織學生觀看,從高一年級至今,先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學生寫觀后感,在班級展示,這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操,兩自的常規管理,堅持以身作則的教育理念,要求學生做到的,自己要做好,要求學生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學校德育工作學生量化評教中,名列前茅。曾獲得2006年度張家口市優秀班主任,涿鹿中學第二屆魅力班主任。2009年校優秀班主任,2010年校優秀班主任,
二、專研教育理論,提高業務水平。
面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣,同時,翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力,2006年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流,2007年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。2011年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍2011年12期發表。
三、培養優秀班干部,創建優秀班集體。
涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇爭先”的班級精神,深受學校領導的好評。
開學至今,在班級全體同學的共同努力下,曾獲得 2009年“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”,2009年底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;()高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作,特別是我班有四名同學參加了“2010年冀臺同胞公祭三祖大典”活動,為兩岸合作交流貢獻了一份力量,班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學生獲得“省市縣級優秀學生干部”榮譽稱號。
班風正,學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”,班級學習成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽,四人獲獎。得到級部領導的肯定,我班郭李陽同學,擔任涿鹿中學廣播站站長,及時宣傳學校規章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風景線,班級同學緊密團結在班主任的周圍,互相協作,共同進步,營造了班風正,學風濃,干勁足的良好氣氛。
獻愛心,送溫暖。我班學生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難,班級學生自發組成“愛心團”,利用課余時間,向老人奉獻愛心,在活動中班級同學互相幫助,形成了助人為樂的班風。
四、創建教改窗口,提高工作效率。
我在班級管理中,實行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規劃者,每個學生都作為班級工作的一個圓點,實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員,負責關燈的同學為“節能”管理員,負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學生都成為班級的主角,不僅調動了學生的工作的積極性,還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與,學期末班級同學對所有學生進行民主評議,我對優秀的學生進行獎勵,通過教育改革,學生的違紀少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個班級,帶好這些學生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使我厭倦,因為我會默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。十佳少年事跡材料小學班主任事跡材料鄉村醫生事跡材料
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侯春霞,1991年畢業于河南師范大學外語系,中教高級教師,國家級模范班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優秀教師,還多次被榮獲國家級優秀輔導教師。從1983年8月份任教以來一直擔任班主任工作,做為一名班主任 老師,她工作踏實認真,教育班級 同學們的方法得當,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任,關心學生她就像關心自己的孩子一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛生是否干凈,學生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等?傊瑢W們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時,她帶去看病。家長感激,學生感動。她認為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃,班級成績名列第一,沒有出過嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,她都會花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干 部的組織能力。就拿現在的班級來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生 的轉化工作。
在學生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,她還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生,上課睡覺、沒課在宿舍上網打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲,不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對他產生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調皮同學的進步,整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮中學先進班集體的榮譽稱號。
五、做好聯系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經常與任課老師取得聯系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理,經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學生家長打過交道,利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學生在家情況,家長了解孩子在學校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實現雙管雙教。在做班主任工作時,她從思想教育入手,以提高學習方法,以紀律管理為手段,達到了全方位調動學生學習積極性的目的。
個人對照檢查材料(存
時間:2023-09-14 01:0:28精選機關黨員個人黨
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時間:2023-09-15 22:0:09