青島工學院在浙江高考專業招生計劃(人數+代碼)

一、青島工學院在浙江專業招生計劃(人數+代碼)

1、青島工學院在浙江的信息安全專業招生人數為4人;

2、青島工學院在浙江的化學工程與工業生物工程專業招生人數為6人;

3、青島工學院在浙江的日語專業招生人數為4人;

4、青島工學院在浙江的物流管理專業招生人數為4人;

5、青島工學院在浙江的金融工程專業招生人數為4人;

6、青島工學院在浙江的工商管理專業招生人數為2人;

二、青島工學院在在浙江高考專業招生計劃和人數代碼

1、2022青島工學院在浙江的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
工業設計	浙江	2022/1段	001	4	物	綜合
信息安全	浙江	2022/1段	002	4	物	綜合
食品科學與工程	浙江	2022/1段	003	6	物 或 化 或 生	綜合
食品營養與檢驗教育	浙江	2022/1段	004	8	物 或 化 或 生	綜合
食品質量與安全	浙江	2022/1段	005	6	物 或 化 或 生	綜合
化學工程與工業生物工程	浙江	2022/1段	006	6	物 或 化 或 生	綜合
英語	浙江	2022/1段	007	4	不限	綜合
日語	浙江	2022/1段	008	4	不限	綜合
德語	浙江	2022/1段	009	4	不限	綜合
電子商務	浙江	2022/1段	010	4	不限	綜合
物流管理	浙江	2022/1段	011	4	不限	綜合
國際商務	浙江	2022/1段	012	4	不限	綜合
金融工程	浙江	2022/1段	013	4	不限	綜合
工商管理	浙江	2022/1段	014	2	不限	綜合
市場營銷	浙江	2022/1段	015	2	不限	綜合
人力資源管理	浙江	2022/1段	016	4	不限	綜合
審計學	浙江	2022/1段	017	4	不限	綜合
漢語言文學	浙江	2022/1段	018	6	不限	綜合
知識產權	浙江	2022/1段	019	4	不限	綜合
財務管理	浙江	2022/1段	020	6	不限	綜合

2、2021青島工學院在浙江的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
工業設計	浙江	2021/1段	001	4	物	綜合
產品設計	浙江	2021/1段	002	4	不限	綜合
信息安全	浙江	2021/1段	003	4	物	綜合
食品科學與工程	浙江	2021/1段	004	6	物 或 化 或 生	綜合
食品營養與檢驗教育	浙江	2021/1段	005	8	物 或 化 或 生	綜合
食品質量與安全	浙江	2021/1段	006	6	物 或 化 或 生	綜合
化學工程與工業生物工程	浙江	2021/1段	007	6	物 或 化 或 生	綜合
英語	浙江	2021/1段	008	4	不限	綜合
日語	浙江	2021/1段	009	4	不限	綜合
德語	浙江	2021/1段	010	4	不限	綜合
電子商務	浙江	2021/1段	011	4	不限	綜合
物流管理	浙江	2021/1段	012	4	不限	綜合
國際商務	浙江	2021/1段	013	4	不限	綜合
金融工程	浙江	2021/1段	014	4	不限	綜合
工商管理	浙江	2021/1段	015	4	不限	綜合
市場營銷	浙江	2021/1段	016	4	不限	綜合
人力資源管理	浙江	2021/1段	017	4	不限	綜合
審計學	浙江	2021/1段	018	4	不限	綜合
漢語言文學	浙江	2021/1段	019	4	不限	綜合
知識產權	浙江	2021/1段	020	4	不限	綜合

3、2020青島工學院在浙江的招生計劃和人數代碼4

專業名稱	招生省份	年份/批次	專業招生代碼	招生計劃人數	選科要求	科目
市場營銷	浙江	2020/1段	001	2	不限	綜合
物聯網工程	浙江	2020/1段	002	2	物	綜合
電子商務	浙江	2020/1段	003	4	不限	綜合
數字媒體技術	浙江	2020/1段	004	2	物	綜合
軟件工程	浙江	2020/1段	005	2	物	綜合
工商管理	浙江	2020/1段	006	4	不限	綜合
通信工程	浙江	2020/1段	007	2	物	綜合
計算機科學與技術	浙江	2020/1段	008	3	物	綜合
電子信息工程	浙江	2020/1段	009	2	物	綜合
德語	浙江	2020/1段	010	4	不限	綜合
英語	浙江	2020/1段	011	2	不限	綜合
日語	浙江	2020/1段	012	2	不限	綜合
物流管理	浙江	2020/1段	013	4	不限	綜合
審計學	浙江	2020/1段	014	4	不限	綜合
金融工程	浙江	2020/1段	015	4	不限	綜合
機械設計制造及其自動化	浙江	2020/1段	016	2	物	綜合
工業設計	浙江	2020/1段	017	4	物	綜合
自動化	浙江	2020/1段	018	2	物	綜合
能源與動力工程	浙江	2020/1段	019	3	物	綜合
工程管理	浙江	2020/1段	020	3	物	綜合
土木工程	浙江	2020/1段	021	4	物	綜合
食品質量與安全	浙江	2020/1段	022	3	物 或 化 或 生	綜合
信息安全	浙江	2020/1段	023	2	物	綜合
建筑學	浙江	2020/1段	024	2	物	綜合
食品營養與檢驗教育	浙江	2020/1段	025	7	物 或 化 或 生	綜合
電氣工程及其自動化	浙江	2020/1段	026	3	物	綜合
食品科學與工程	浙江	2020/1段	027	3	物 或 化 或 生	綜合
城市地下空間工程	浙江	2020/1段	028	5	物	綜合
國際商務	浙江	2020/1段	029	4	不限	綜合
市場營銷	浙江	2020/2段	001	2	不限	綜合
物聯網工程	浙江	2020/2段	002	2	物	綜合
電子商務	浙江	2020/2段	003	4	不限	綜合
數字媒體技術	浙江	2020/2段	004	2	物	綜合
軟件工程	浙江	2020/2段	005	2	物	綜合
工商管理	浙江	2020/2段	006	4	不限	綜合
通信工程	浙江	2020/2段	007	2	物	綜合
計算機科學與技術	浙江	2020/2段	008	3	物	綜合
電子信息工程	浙江	2020/2段	009	2	物	綜合
德語	浙江	2020/2段	010	4	不限	綜合
英語	浙江	2020/2段	011	2	不限	綜合
日語	浙江	2020/2段	012	2	不限	綜合
物流管理	浙江	2020/2段	013	4	不限	綜合
審計學	浙江	2020/2段	014	4	不限	綜合
金融工程	浙江	2020/2段	015	4	不限	綜合
機械設計制造及其自動化	浙江	2020/2段	016	2	物	綜合
工業設計	浙江	2020/2段	017	4	物	綜合
自動化	浙江	2020/2段	018	2	物	綜合
能源與動力工程	浙江	2020/2段	019	3	物	綜合
工程管理	浙江	2020/2段	020	3	物	綜合
土木工程	浙江	2020/2段	021	4	物	綜合
食品質量與安全	浙江	2020/2段	022	3	物 或 化 或 生	綜合
信息安全	浙江	2020/2段	023	2	物	綜合
建筑學	浙江	2020/2段	024	2	物	綜合
食品營養與檢驗教育	浙江	2020/2段	025	7	物 或 化 或 生	綜合
電氣工程及其自動化	浙江	2020/2段	026	3	物	綜合
食品科學與工程	浙江	2020/2段	027	3	物 或 化 或 生	綜合
城市地下空間工程	浙江	2020/2段	028	5	物	綜合
國際商務	浙江	2020/2段	029	4	不限	綜合
物聯網工程	浙江	2020/3段	002	2	物	綜合
數字媒體技術	浙江	2020/3段	004	2	物	綜合
軟件工程	浙江	2020/3段	005	2	物	綜合
通信工程	浙江	2020/3段	007	2	物	綜合
計算機科學與技術	浙江	2020/3段	008	2	物	綜合
電子信息工程	浙江	2020/3段	009	2	物	綜合
機械設計制造及其自動化	浙江	2020/3段	016	2	物	綜合
工業設計	浙江	2020/3段	017	3	物	綜合
自動化	浙江	2020/3段	018	2	物	綜合
能源與動力工程	浙江	2020/3段	019	3	物	綜合
工程管理	浙江	2020/3段	020	3	物	綜合
土木工程	浙江	2020/3段	021	4	物	綜合
信息安全	浙江	2020/3段	023	1	物	綜合
電氣工程及其自動化	浙江	2020/3段	026	3	物	綜合
城市地下空間工程	浙江	2020/3段	028	4	物	綜合

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三、青島工學院的最新學校簡介

一、辦學歷程青島工學院前身為2005年建校的中國海洋大學青島學院，是由中國海洋大學申辦、新疆生產建設兵團下屬的青島伊力特德泰科教投資管理有限公司投資舉辦的獨立學院。經教育部批準，學校于2011年轉設為獨立建制的民辦普通本科高校，更名為青島工學院。二、辦學定位學校辦學層次為本科高校，同時舉辦�？平逃�；辦學性質及類型為全日制普通民辦本科高等學校；人才培養定位為培養適應地方經濟社會發展需要的，德、智、體、美、勞全面發展的，具有創新意識的高素質應用型人才；服務面向定位為立足青島，面向全國，重點服務山東和新疆地區，為地方經濟社會發展服務。三、目標理念學校的目標是建設 “學生喜歡、教師熱愛、社會認可”的優質民辦本科高校；辦學理念為“學校以學生為本、辦學以教師為本、教育為社會服務”； 學校的校訓為“胸懷天下，造福人類”，具體詮釋為健康快樂，積極向上；寬容豁