高考實驗藝術專業課程

定向課程：思維活力、美術鑒賞、命題創作、造型基礎；拔高基礎課：素描半身像、素描全身像、色彩頭像、色彩半身像、色彩場景、場景速寫、命題速寫、命題創作、素描頭像、素描靜物、色彩靜物、色彩場景、色彩風景、單人速寫和組合速寫寫生與默畫。其他課程：風景寫生、趣味繪畫、大師臨摹。

實驗藝術專業

實驗藝術專業的培養目標是具有豐富的文化修養和藝術理論素質，能夠參與當代藝術實踐，掌握多種形式語言及材料媒介，具有獨特表達能力的創造型人才;通過教學與專題研究，提高學生的文化修養與理性思辨能力，以期推進中國實驗藝術的學術質量及文化層次，培養精于綜合材料、裝置、以及影像等新藝術形式的優秀藝術家;學生畢業后應該具有廣泛的動手能力及創造性思維品質，具有較強的生存能力和廣泛的社會適應力，可以從事當代文化藝術的創作、研究、教學等工作。

實驗藝術是一種藝術形式。評論在稱某種藝術為實驗藝術時,通常都沒有把它當作一種流派、風格或門類,而是表達一種“有待檢驗”的狀態。

實驗藝術的概念在二十世紀中期形成的時候，是以打破藝術以工具材料和技能及其有可能形成的風格樣式作為藝術判斷標準的片面性，建立起更為廣闊的藝術表達空間的“總體藝術”理論。