1、贛州職業技術學院在安徽的新能源汽車技術((5000元/年))招生人數為1人;
2、贛州職業技術學院在安徽的機械制造及自動化((5000元/年))招生人數為1人;
3、贛州職業技術學院在安徽的動物營養與飼料((5000元/年))招生人數為1人;
4、贛州職業技術學院在安徽的廣告藝術設計((5000元/年))招生人數為1人;
5、贛州職業技術學院在安徽的數字媒體藝術設計((5000元/年))招生人數為1人;
6、贛州職業技術學院在安徽的畜牧獸醫((5000元/年))招生人數為1人;
1、2022贛州職業技術學院在安徽的招生計劃和人數代碼3
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
電氣自動化技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 01 | 1 | - | 文科 |
新能源汽車技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 02 | 1 | - | 文科 |
汽車智能技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 03 | 1 | - | 文科 |
數控技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 04 | 1 | - | 文科 |
計算機網絡技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 05 | 1 | - | 文科 |
電子信息工程技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/專科 | 06 | 1 | - | 文科 |
大數據與財務管理 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 07 | 1 | - | 文科 |
機械制造及自動化 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 08 | 1 | - | 文科 |
電子商務 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/專科 | 09 | 1 | - | 文科 |
嬰幼兒托育服務與管理 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 10 | 1 | - | 文科 |
動物營養與飼料 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 11 | 1 | - | 文科 |
廣告藝術設計 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 12 | 1 | - | 文科 |
動物防疫與檢疫 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 13 | 1 | - | 文科 |
數字媒體藝術設計 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/專科 | 14 | 1 | - | 文科 |
畜牧獸醫 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/�?� | 15 | 1 | - | 文科 |
寵物醫療技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2022/專科 | 16 | 1 | - | 文科 |
2、2021贛州職業技術學院在安徽的招生計劃和人數代碼3
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
園藝技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 01 | 1 | - | 理科 |
畜牧獸醫 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/專科 | 02 | 1 | - | 理科 |
新能源汽車技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 03 | 1 | - | 理科 |
計算機網絡技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 04 | 1 | - | 理科 |
園林工程技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 05 | 1 | - | 理科 |
園林技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/專科 | 06 | 1 | - | 理科 |
電氣自動化技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/專科 | 07 | 1 | - | 理科 |
云計算技術應用 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 08 | 1 | - | 理科 |
汽車檢測與維修技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/專科 | 09 | 1 | - | 理科 |
動物防疫與檢疫 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 10 | 1 | - | 理科 |
寵物醫療技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/專科 | 11 | 1 | - | 理科 |
汽車智能技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 12 | 1 | - | 理科 |
數控技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 13 | 1 | - | 理科 |
微電子技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/專科 | 14 | 1 | - | 理科 |
物聯網應用技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 15 | 1 | - | 理科 |
大數據與財務管理 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 01 | 1 | - | 文科 |
數字媒體藝術設計 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/專科 | 02 | 1 | - | 文科 |
廣告藝術設計 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 03 | 1 | - | 文科 |
旅游管理 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/專科 | 04 | 1 | - | 文科 |
跨境電子商務 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/專科 | 05 | 1 | - | 文科 |
服裝與服飾設計 ((5000元/年)) | 安徽 | 2021/�?� | 06 | 1 | - | 文科 |
3、2020贛州職業技術學院在安徽的招生計劃和人數代碼3
專業名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
物聯網應用技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/專科 | 01 | 1 | - | 文科 |
新能源汽車技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 02 | 1 | - | 文科 |
會計 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 03 | 1 | - | 文科 |
廣告設計與制作 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/專科 | 04 | 1 | - | 文科 |
幼兒發展與健康管理 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 05 | 1 | - | 文科 |
服裝與服飾設計 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 06 | 1 | - | 文科 |
農產品加工與質量檢測 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/專科 | 01 | 1 | - | 理科 |
園藝技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 02 | 1 | - | 理科 |
園林技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/專科 | 03 | 1 | - | 理科 |
電氣自動化技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 04 | 1 | - | 理科 |
機械制造與自動化 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 05 | 1 | - | 理科 |
畜牧獸醫 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 06 | 1 | - | 理科 |
工業機器人技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 07 | 1 | - | 理科 |
新能源汽車技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 08 | 1 | - | 理科 |
寵物臨床診療技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 09 | 1 | - | 理科 |
服裝與服飾設計 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 10 | 1 | - | 理科 |
廣告設計與制作 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/專科 | 11 | 1 | - | 理科 |
物聯網應用技術 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 12 | 1 | - | 理科 |
云計算技術與應用 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/專科 | 13 | 1 | - | 理科 |
幼兒發展與健康管理 ((5000元/年)) | 安徽 | 2020/�?� | 14 | 1 | - | 理科 |
贛州職業技術學院是經江西省人民政府批準成立、國家教育部備案的公辦全日制�?茖哟纹胀ǜ叩葘W校,是市政府直屬綜合性高職院校,位于贛州經濟技術開發區,緊鄰新能源汽車科技城。學院占地面積800余畝,總投資11億元,校區現有在校學生9500余人。交通便利,出行快捷,距黃金機場僅5公里,距高鐵西站和高速路口僅20分鐘車程。學院方圓有容,獨具特色,整體建筑體現了客家圍屋元素,呈現濃濃的贛南民俗風情。校園內綠樹成蔭,空氣清新,環境優美,花草樹木蘊育著無限的生機,規劃布局具有濃濃的科學文化氣息,教學生活設施先進,配套完善,是學子們理想的讀書成才之地。學院立足服務地方經濟社會發展,圍繞贛州市“三大戰略、八大行動”發展戰略,對接產業鏈構建專業群;面向智能制造、虛擬現實等新領域開辟新專業、專業方向,重點建設智能制造、電子信息、現代服務業、虛擬現實、現代農業等專業群,形成“集群發展、聚焦主流、重點突出、特色
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