今年我參加了20xx年國培,通過小學英語教師的培訓,我對《小學英語學業測試與命題》和《小學英語教學活動設計》這兩門學科有了全新的認識。通過學習,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。
一、學習專家的先進理論
在培訓過程中,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己雖然有一些教學經驗和教學理論,但是如今是一個飛速發展的時代,知識不斷更新,時代不斷進步。參加工作20年了,我對于英語教學的理論、英語教學策略和一些新課標的要求,還需繼續努力學習。因此,今后在工作中還要不斷探索,特別是要學習一些優秀教師的教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
二、英語教學技能有所提高
作為英語一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎知識專業的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,以前對于出考試題目,考察學生只是注重考察學生的語言知識點,而不能全面考查學生的人文素養、學習能力等方面,尤其是《小學英語教學活動設計》課,使我對自己平時的教學活動的設計有了更深刻的認識,一切從學生的角度出發,要遵循一定教學原則,不能只圖熱鬧。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經驗,在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發他們取得成功的動機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。
總之,通過這段時間的培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發,認真鉆研符合自己學生的英語教學法,發展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為小學英語教育做一點微薄的貢獻。
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