一些大學開起“愛情課”,都還算是新聞;那么,給中學生開“愛情課”呢?南京市政協委員侯小東帶到今年市兩會上的一份提案建議,加強中學生的愛情觀教育,多增加一些愛情相關的課程。他的建議,也引起家長、老師和學生們的熱議。一位高三學生說,高中再上“愛情課”已經遲了,這種課程放在初一、初二比較合適。一位初二學生家長朱先生覺得不用刻意加“愛情課”,“古往今來的文學作品里都有寫到‘愛情’,孩子會自己學習!
在坊間經常聽到,現在的學生早熟,某某小學的孩子就摟摟抱抱就拉手,根本不算什么,還有在光天化日之下親嘴的呢!但那是小學生搞對象嗎?在我看來,那是在模仿電影電視劇中大人的親熱動作,也許他們連搞對象談戀愛的意思也不真懂,怎么就是搞對象呢?如果真認為他們是在搞對象,那“愛情課”不只是要從中學就開,就是初中開都晚了,應該從幼兒園就開“愛情課”,因為幼兒園的小孩子都有親嘴的,高中開設“愛情課”是不是太遲了?其實,在學生還沒有形成正確的愛情觀前,對兩性關系懵懵懂懂,即使兩人有愛慕之情,經常在一塊學習或游戲,也不是以結婚為目的搞對象,嚴格地說不過是“玩玩”。
高中以下是人生的成長階段,特別是身體長成的時期,在這一階段最重要的是學習,如果增加一門“愛情課”,無疑是在增加學生負擔,學生學業負擔本來就夠重的了,怎么還忍心再增加課程呢?在目前高考是人生第一大考的今天,誰也不能做影響學生高考的事情,增設“愛情課”就是在影響學生高考。中國的傳統認為,人生是分幾個階段的,什么階段干什么事,不能“越界”。就說談戀愛,應該是工作以后的事情,不要說在高中談戀愛,就是在大學搞對象,成功的幾率也不大。因為談戀愛是為了結婚,在學業未成,工作沒有定型時,受環境限制搞對象的成功率都是未知數。高中談戀愛,不只是浪費時間,還是在浪費感情,甚至傷及感情。
也許有人會問,難道我們不該及早加強中學生的愛情觀教育嗎?我也認為教育要及早,但不一定要開設“愛情課”,從初中甚至從小學的課程中就有戀愛、愛情的內容,何必畫蛇添足地再開設一門“愛情課”呢?我以為,把現有的教學內容搞好了,學生就能樹立正確的愛情觀,我國的教育實踐也證明了這一點。臺灣中學有“愛情課”,國外有些國家中學也有“愛情課”,但都不能證明“愛情課”越早越好。愛情未必無師自通,就像有些事情結婚后就懂了一樣,未必都得“愛情課”畢業。我們要做的是,把“生理課”應該給學生講清楚,讓學生對生理結構對兩性關系有所了解;再是把課程中的戀愛、愛情內容講清講透,引導學生樹立正確的愛情觀和婚戀觀。愛情很重要,但人生比愛情更重要的東西還很多,“愛情課”不是不需要,但更應該按人生的階段按部就班地學習和實踐。
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