我工作13周年了,在這13年里,我從未想過要為自己的職業發展作一下規劃。其實,這個詞倒是聽說過,聽完也就過去了,未引起自己的重視。這次骨干教師培訓對我觸動很大。使我認識到了學習的重要性,我真的開始思考,以后我應怎么辦。
其實在剛工作時我是想過要好好教學,但卻不知這個“好好”該怎么做,我只是認真備每節課,認真上課,認真批作業。所謂認真備課就是研究教學大綱和教師用書;認真上課就是把準備好的東西將給學生聽;認真批作業,就是不錯的發給學生,在改過來。從第五年開始,我才開始注意到講課要注意學生接受的程度,而不是背自己準備的東西。從第六年開始我有了要繼續學習的強烈的愿望,于是我的工作變得積極主動了,備課不是為了給別人看,而是認真思考,每節課后都認真寫反思;聽課不再是為了應付上級的檢查,而是以學習的態度去聽,于是有了不少收獲;我強烈的希望能有在學習的機會。機會真的來了,所以我很珍惜。每次網上學習,都是認真看視頻,而不是開著電腦干別的。
趁這個機會我好好規劃一下自己的未來(如有不切合實際之處,請班主任給予指導,好讓我有進步的機會,謝謝!):
一、積極探索課堂教學改革,把自己的課上出彩來,達到吸引學生學習提高教學成績的目的。
我感覺目前我校有一種不太正確的做法,就是輔導學生。由于我校生源較差,教學質量不易提高,有的教師利用一切課余時間輔導后進生,早讀之前、課間操、午休時間、課外活動、放學后、甚至體育課、美術課、音樂課,也把學生叫到辦公室進行輔導,在他們的持之以恒的輔導下,所有的差生都能及格了,也取得了令人矚目的教學成績。但我一直覺得這不是正確的方法,一是因為學生的時間是有限的,如果所有的教師都這么輔導,怎么能輔導過來?所以不具推廣性。二是不利于學生的長遠發展和全面發展,學習對學生來說很重要,但如果學生的所有時間都用來學習課本知識,學生其他的技能、素質如何提高?學生如何不會厭學?所以我不會這么做,即使我的成績暫時落后,我也不這么做,我要努力學習可該理論并積極實踐,努力提高自己的授課水平,來提高自己的成績,孫維剛、魏書生就是我學習的榜樣。
二、積極進行繼續教育學習,努力提高自身素質
我一直耿耿于懷的是沒有上個自己滿意的學校,以及由考驗的夢想,無奈自身能力有限,又加上工作、生活的壓力,幾度放棄。自從聽了魏巍老師的課,她說“35歲左右的老師你就要考慮考慮是否考研”,這句話又使我的夢想浮現到眼前。永不放棄!永不放棄!!永不放棄!!!我相信只要我堅持努力夢想會實現,不管它有多難!
自從工作以后充電的機會很少,家庭、孩子、學生占去了我所有的時間,從今天開始我要好好學習,天天向上。
三、積極參加學校以及上級部門組織的教學研究活動,積極撰寫論文。
上學時,從未學習如何撰寫論文,工作了,需要寫論文,由于肚子里“沒貨”,感覺寫論文比生孩子還難,但萬事開頭難,我已成功發表了一篇,相信以后會好。從今年暑假開始,我要堅持學習,爭取每半年寫(發表)兩篇論文。成為研究型教師。
對!我的總目標是成為研究型教師,我已經在做了!給我加油吧!
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