結合我的興趣的我所選擇的專業的就業方向,對于我未來的職業選擇,我有了以下幾個職業目標。
1.教師
教師是我職業選擇的首選目標。因為就目前的就業形勢來說,教師是一個比較平穩的工作,薪金固定,有固定的假期。這一專業要求有一定的專業知識,要有愛崗敬業的精神。而且對于現在的大學生來說,出去闖蕩出自己的一片天地是每個大學生的理想。每個人都想挑戰自我,很少有人喜歡過那種平淡的生活。而我恰恰相反,我喜歡教師這一職業,它讓我無形中產生一種敬仰的信念。作為人民教師,為祖國培養出下一代的優秀人才,這讓人產生一種自豪感,同時可以促進本民族教育事業的發展,這也是我心中所愿。
優勢(s):本身為少數民族學生,畢業后可以從事本民族語言的教學。就業紀律大大增加。
劣勢(w):和學習本民族語言文學的師范類學生相比,就教學方面的專業性知識欠缺。
機遇(o):國家注重少數民族教育事業的發展,這對我們這些少數民族學生來說一個非常好的機遇。
風險(t):教師這一職業的風險并不是很大,它是時下一個比較吃香的職業。它和公務員一樣是一份比較保險的職業。
2.翻譯
因為所選擇的專業本身為中韓經貿翻譯專業。受金融危機的影響,韓國的經濟受到了很大的沖擊,韓幣貶值。這對于在韓國打工的中國朝鮮族來說是一個不小的打擊。同樣,對于我們這些選擇這一專業的學生來說也是一種沖擊。但對于這種情況,我們應當采取唯物辯證法的態度來分析這一現象。這一現象對于我們來說一個不小的沖擊,但同時也是一種機遇。我們應當認清當前的形式,結合自身特點,找出新的就業之路。 優勢(s):對本民族的語言、習俗和文化,有深入了解,同他民族學習韓國語的學生相比,在這些方面我有很大的優勢。對韓國的經濟文化有系統性的學習,了解韓國人的飲食習慣和生活理念等等。可以從事中韓、韓中、韓英等多國語的翻譯。
劣勢(w):因為越來越多的他民族學生學習韓國語,對朝鮮族的就業產生了極大的影響。越來越多的在華韓企喜歡聘用他們。韓國經濟的不景氣,深深影響著這一領域的就業壓力。
機遇(o):中韓之間經濟政治關系的日益密切,關于翻譯方面的需求越來越大。作為他民族學習韓國語的學生對于韓國的一些風俗習慣不了解,而作為同一民族的我們可以很好的避免一些在這一方面的尷尬現象。
風險(t):就業形勢的嚴峻,使這一方面對人才的要求變得越來越苛刻。
3.記者
記者,這一職業是吃年輕飯的職業。這一職業選擇對我來說是一項挑戰。因加入系記者團為以后的就業積累的一定的經驗。從事這一職業可以解除很多人,從社會底層一直到高層,可以更加清楚了解世間百態。積累了一定社會閱歷之后,對自身以后的深入發展會有很大幫助。因為我本身對文字感興趣,從事這一職業,我可以盡情發揮自身的創作。及時報道,深度挖掘,讓人覺得很刺激。
優勢(s):在大學期間,參加記者團的經歷,可以作為一種實踐經驗,在踏入社會之前已經有過這一方面的實習經驗。對未來的就業有非常大的幫助。
劣勢(w):沒有關于新聞編輯方面的專業知識,既專業技能不過硬。
機遇(o):民族新聞的事業的發展對這一方面的人才要求越來越迫切。東北三省各地的民族新聞報紙需要這一方面的人才。
風險(t):一般報社都要求有工作經驗的大學生,沒有經驗的大學生的就業壓力很大。
四.未來三學年的行動計劃
大一的我,對未來的出路,感覺很渺茫。但現在,對于未來,我有了自己的職業理想。這是大一這個學期,通過大學生職業生涯規劃課的學習,我獲得最有意義的事情。
為了實現我自己的職業理想,接下來的三年我會做的更好。
在大二的時候,除了將本專業專業課學好之外。努力加強自己英語的實際應用能力。多和一些外國留學生交流,提高自己的口語對話能力。英語全國等級考試過四級。寒假的時候惡補計算機知識,在四月份的全國計算機等級考試中,爭取獲得全國二級等級證書。多參加一些院系或學校組織的假期實踐活動,增加自己的社會實踐經驗。暑假的時候,找一份與本專業相關兼職工作,鍛煉自己的工作能力,和對職場的適應能力。在公選課上,選擇一些對自己未來擇業有幫助的課。
在大三的時候,爭取通過英語六級考試。不放松學習,爭取考取碩士研究生,當然如果可以保送研究生,那是我最希望的。我會為了這個目標去努力的。
在大四的時候,除了繼續我的學業之外,我也會去找一份相對來說較穩定的工作,積累社會經驗。
五.結束語
這份職業生涯規劃書,為我的未來指明了一個方向,也讓我真真切切的體會到了職業規劃的重要性。有了這份規劃書,對于我的未來將會有很大的幫助。
希望在剩下的大學四年的學習生活中,我可以取得我預期的結果。為自己加油!
大學生生活規劃及目標設定
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