篇一:
根據中央、省、市委和市衛生計生委關于作風建設的部署要求,深化“三嚴三實”專題教育,我院開展了“不擔當不作為”專項整治活動,針對當前全院存在的“不擔當不作為”問題進行專項整治。結合群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“雙聯雙創”等活動,對照專項整治的主要內容,本科室認真查找了存在的“不擔當不作為”問題。通過自查自糾,在日常工作中,本科也存在一些“不擔當不作為”問題,現作一總結報告。
一、日常工作中存在的問題
1、遵守規矩,工作不夠大膽,敢于擔當的能力和素質有待提高。
一名醫護工作者,如果沒有科學決策的能力,沒有抓落實的能力,如何能從容應對各種任務和挑戰,牢牢掌握工作主動權?如何善于把握大局大勢,駕馭復雜局面,解決突出問題?圍繞這些問題,我捫心自問覺得敢于擔當的能力和素質有待提還有待于提高。作為臨床一線科室,其責任不僅關乎醫院的發展,更關乎的是病人的生命安全。有時候缺少對現實情況的了解,缺乏對復雜局面的判斷,看不清趨勢,做不出決斷。有時面對醫院重點工作任務,怕有風險,不敢創新突破,不敢大膽去試、大膽去闖,缺乏攻堅克難的志氣、敢闖敢試的銳氣、大膽負責的勇氣,沒有先例的事不敢干,不敢越“雷池”半步,缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神頭。2、有時存在精神懈怠、不思進取,不想擔當作為的思想。在工作中,有時有等靠思想。對上級和醫院重大決策部署缺乏深入研究思考,思想懶惰,看不到新常態帶來的新機遇新挑戰。有時對一些醫院已經明確要求推進的重點工作,等文件等指示;有了文件、指示,還要等上
級調度,等兄弟科室先行、出經驗,缺乏先創先干和主動擔當的意識。有時看到別人享受玩樂,而自己卻在拼命苦干,心理不平衡,出現精神懈怠和享受思想。怕決策失誤,不敢大膽拍板。對一些正常辦理的事項,怕出問題、不敢辦,凡事層層請示匯報,讓領導簽字,一直要到主要負責同志那里才能定。
3、有時存在辦法不多,不會擔當作為的情況。對新情況新問題研究不夠,知識儲備不足。對新常態下如何更好地開展工作,主動研究不夠,措施辦法不多,凡事等著上級出政策、領導出主意。有時把工作推進慢、任務不落實,歸咎于領導不重視、職工不積極等外部因素,不能從自身找原因;對科室管理工作相關的新知識、新業務學習缺乏積極性,指導工作時出現了“本領恐慌”、“能力危機”。
二、整改措施
1、努力提高敢于擔當的能力和素質。在日后的工作中,凡事要從大局觀考慮問題,理清現實,科學決策,勇于決斷,敢于擔當。樹立攻堅克難、敢闖敢試、不怕風險、大膽負責的勇氣。
2、工作中勤思考、多學習,杜絕等、靠、要和懶散思想;干工作不推諉、扯皮,不避重就輕,要積極主動,先創先干,主動擔當;要有干事創業,吃苦在前,享樂在后的精神,把工作當成一項事業來做。
3、工作中,要有責任心,親力親為,勇于擔責,不消極懈怠,不得過且過。
4、加強業務和管理知識學習,增加知識儲備,提高自身素質;多想多思,主動研究工作方法和措施;凡事不能光依靠上級領導,要自己主動想辦法,杜絕依賴思想。
篇二:
近期,辦公廳下發了《關于進一步激勵廣大干部新擔當新作為的意見》,就進一步激勵廣大干部新擔當新作為提出了具體意見,要求堅持嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重.我們在各學校也進行了自查反思工作,并制定了相關整改措施。
當前,在學校中存在“不敢干、不會干、不愿干”的問題,在部分教師中不同程度地存在,總的來說都屬于庸、懶、散。
1 “不敢干”問題,在學校中層干部中比較突出。這些干部有的是“一把手”,他們或因面對前進道路上的風險挑戰、改革發展中的“硬骨頭”,怕承擔責任,怕問責追責,存畏難情緒,不能擔當責任,小心翼翼、如履薄冰。
2 “不會干”現象,以個別中層干部為主。這些人多因平時疏于學習,懶于思考,領會不了黨的政策精神,掌握不清基層一線的具體實情,找不到落實指示的正確抓手,或安于現狀,辦事靠經驗、教條,面對新情況新問題,老辦法不管用、新辦法不會用,卻毫無本領恐慌意識,毫無能力危機意識,手足無措不會干。
3 “不愿干”現象,則在部分教師中比較明顯。尤其是一些高級教師或臨近退休的教師,自感船到碼頭車到站,便安于現狀,沉醉于過往,奮斗精神衰減,不想干。還有一些自感晉級無望的教師,在工作中推諉,扯皮!岸床臁币磺械乃麄兗で椴辉伲瑢τ谌蝿瞻才胖磺筮^得去。
無論何種職業,絕大多數從業者最初都是懷揣夢想,都想有所作為,一開始就抱著“混日子”心態的人,應該少之又少。導致不作為問題出現的,既有個人思想懈怠的問題,也有體制機制的原因。
我認為,要解決以上問題,一要遵循“需求層次理論”,通過提高保障和真心關懷,來增強職業歸屬感、榮譽感和幸福感;二要打破個人提升的“天花板效應”,從收入和職稱方面,盡量讓付出和收獲實現對等;三要健全完善教師考核評價體系,科學量化教師實績,真正讓干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣,有效增強教師履職盡責的責任心積極性。
一些教師工作熱情減弱,不能擔當責任,出現不作為問題,原因是比較復雜的,概括起來主要有:
1 “迷”而不為。有的中層干部在社會轉型期理想信念動搖,產生困惑,目標不清,激情不再?梢哉f,一切的不作為情形,從根本上來說,是思想上的問題。
2 “怕”而不為。因為作為是需要付出成本的,尤其是對積弊的改革往往觸及多方利益,做好沒人知,做壞自己買單,還不如不做。
3 “懶”而不為。一些高級教師尸位素餐,變成“老油條”, 工作不干,責任不管,檢查不理,制度不怕, “一張報紙一包煙,優哉游哉過一天”,影響極壞。
二、整改措施
1、努力提高敢于擔當的能力和素質。在日后的工作中,凡事要從大局觀考慮問題,理清現實,科學決策,勇于決斷,敢于擔當。樹立攻堅克難、敢闖敢試、不怕風險、大膽負責的勇氣。
2、工作中勤思考、多學習,杜絕等、靠、要和懶散思想;干工作不推諉、扯皮,不避重就輕,要積極主動,先創先干,主動擔當;要有干事創業,吃苦在前,享樂在后的精神,把工作當成一項事業來做。
3、工作中,要有責任心,親力親為,勇于擔責,不消極懈怠,不得過且過。
4、加強業務和管理知識學習,增加知識儲備,提高自身素質;多想多思,主動研究工作方法和措施;凡事不能光依靠上級領導,要自己主動想辦法,杜絕依賴思想。