《豬年說馬》主題班會活動方案
活動目的:1、了解馬的歷史和有關馬的傳統文化
2、掌握關于馬的知識點
3、豬年的美好祝愿
活動準備:準備資料,提前請兩位會書法的同學各寫一付對聯
隊會儀式:各小隊整隊報告人數,出旗,齊唱隊歌。
甲:農歷豬年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕!
乙:伴隨著冬日里溫暖的陽光,滿懷著喜悅的心情,新年將如約而至!
甲:新年拉近了我們成長的距離,新年染紅了我們快樂的生活!
乙:新年讓我們擷取下了四季的片段,新年給了我們人生的暢想!
合:高新實驗小學三年級3班《豬年說馬》主題隊會現在開始!
甲:小羅,你知道嗎?馬是我們中華民族最喜愛的動物之一。
乙:當然知道啦,馬代表一往無前,向目標奮進。奔騰不息的龍馬精神是中華文化中最寶貴的一部分。
甲:那你知不知道,我們中國傳統的節目——春節,有一種什么習俗?
乙:新年有寫對聯、貼對聯的習俗嘛,這是我們中華民族傳統文化的重要部分。這么簡單,還想考倒我?
甲:咦?還真不敢小瞧你!好吧,我今天是有備而來,專門準備了兩付關于“馬”的對聯。
(有請XXX同學展示豬年對聯)
1、駿馬生雙翼 鴻圖壯九州
2、世紀春風吹綠野 中華神馬嘯新程
乙:哇?這是誰的書法?太了不起了!very good!
甲:當然啦,這是我們的好朋友XXX同學和XXX同學的書法作品,怎么樣?我們班可真是臥虎藏龍呢,服了吧?
乙:服了,服了,反正我肯定比不上。
甲:展示了同學們的書法,下面我們跟隨幾位同學一起來了解一下馬的歷史和文化,看看我們中國人為什么這么喜歡馬。
節目一:馬——人類最早馴化的動物
甲:了解了馬的歷史和文化,我真心感覺到人類對動物的保護真是刻不容緩。你說呢?小羅。
乙:對啊,動物是我們人類的好朋友,你知道嗎?馬跟我們的生活還真的是息息相關呢。
甲:哦?那你說說看,馬跟我們的生活有哪些聯系?
乙:哈哈,終于有你不明白的了,我還是請幾位同學上來跟你細細道來:
節目二:馬與現代交通工具
甲:小羅,有一道智力測驗題考考你,問:何種動物可以參加人類的奧林匹克運動會?你知道答案嗎?
乙:當然是馬嘍。在體現“更高、更快、更強”的奧運會上,有馬與人同場競技的項目——馬術。
甲:現代馬術運動的興起,使馬又有了一種不同尋常的意義。馬不僅成為唯一進入奧林匹克運動與人同臺競技的動物,而且馬也成就了很多國家的“賽馬”盛事。
乙:小柴,你知道嗎?馬術是一項高尚而又優雅的比賽,在愛馬、尊重馬、與馬為友的前提下要求人與馬密切配合,相當于馬的芭蕾,令人賞心悅目。
甲:我們還是通過一段視頻來了解一下馬術的規則吧。
(播放奧運會項目——馬術視頻)
乙:一匹好馬很少是因為病老而終的,多數都是因為勞累而亡, “馬不停蹄”指的就是這種境界。
甲:小羅,你說,馬的這種精神像不像為了我們快樂成長而嘔心瀝血的老師呢?
乙:對,為我們可親可敬的老師鼓掌吧。ㄈw熱烈鼓掌)
甲:馬是我們人類的朋友,也是我們美好生活的建設者。
乙:馬很勤奮。
甲:馬不停蹄。
乙:馬很勇敢。
甲:駿馬歷險。
乙:馬記性好。
甲:老馬識途。
乙:馬很團結。
甲:萬馬奔騰。
乙:馬也有過失。
甲:馬失前蹄。
乙:馬也粗心。
甲:馬虎大意。
乙:比如你做數學題,哈哈。
甲:小羅,跟你拼成語我覺得很興奮,不如我們再請幾位同學上來表演一下吧。
乙:好啊,先立個規律,就是豬年說馬。
甲:第一,必須統一,說的必須都是成語;第二嘛,成語里面必須帶一個“馬”字。
乙:不準重復!誰違反了規矩罰誰表演一個節目!
節目三:相聲《拼成語——豬年說馬》
甲:哇噻,這三個同學還真是厲害,了解這么多關于馬的成語。
乙:我反正是自愧不如,但是我對馬的歌曲比較熟悉,還能唱幾首呢。
甲:你的破嗓子?跟我差不多。算了,我們還是聽聽人家真正的歌唱家唱的吧!
。ú宀ジ枨恶R鈴兒響來玉鳥唱》
甲:小羅,怎么樣,比你唱得好聽吧。
乙:好吧,我承認自己與真正的歌唱家還差那么一小截兒。
甲:那我就不考你歌曲了,考下你還有其他關于馬的詞語嗎?
乙:多了去了,你聽哈:汗馬功勞、招兵買馬、指鹿為馬、溜須拍馬等等。
甲:看來關于馬的話題還真不少。
乙:豬年到,送祝福,馬到成功不含糊。
甲:豬年到,你作主,龍馬精神不迷糊
合:豬年到了,愿大家策馬揚鞭,勇創美好生活,豬年大吉!
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