的、地、得是連接文章中詞與詞、字與字之間的橋梁,的后面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語;地后面跟的都是表示動作的詞或詞語;得前面跟的多數是表示動作的詞或詞語,后面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語,表示怎么怎么樣的。
的地得,不一樣,用法分別記心上。
左邊白,右邊勺,名詞跟在后面跑。
美麗的花兒綻笑臉,青青的草兒彎下腰,
清清的河水向東流,藍藍的天上白云飄,
暖暖的風兒輕輕吹,綠綠的樹葉把頭搖,
小小的魚兒水中游,紅紅的太陽當空照。
左邊土,右邊也,地字站在動詞前,
認真地做操不馬虎,專心地上課不大意,
大聲地朗讀不害羞,從容地走路不著急,
痛快地玩耍來放松,用心地思考解難題,
勤奮地學習要積極,辛勤地勞動花力氣。
左邊兩人就是得,形容詞前要用得,
兔子兔子跑得快,烏龜烏龜爬得慢,
青青竹子長得快,參天大樹長得慢,
清晨鍛煉起得早,加班加點睡得晚,
歡樂時光過得快,考試題目出得難。
名詞前面是“白勺”,
動詞跟著“土也”跑,
形動后補“雙人”到,
默記五遍腦開竅。
一般而言,常見的“的、地、得”用法錯誤,主要表現在該用“地” “得”的地方全部用了“的”。如:
① 這兩年,該公司的職工不斷的(地)轉變觀念。
我們說“地”是狀語的標記,用在謂語的前面。此例中主語是“職工”,謂語是“轉變”。很顯然,用“的”是錯誤的,應該用“地”。
②該項目不僅創下了該公司單項工程總產值之最,更為重要的是成功的(地)闖進了上海的國際石油化工項目建設市場,踏上了一個更高的平臺。
這個例句雖然比較長,但謂語“闖”前的“的”明顯用錯了,應該改為“地”。
③各項安全工作做得很到位,安全防范措施都落實的(得)很好。
補語一般回答“怎么樣”的問題,前面一句回答“做”得怎么樣,用了“得”,很對;可接下來回答“落實”得怎么樣問題時,作者卻用了“的”。這個錯誤非常明顯,可惜作者沒有發現,正確的用法應該是“得”。
④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。
如果我們問“炙烤”得怎么樣,就知道例句里用錯了,應該用“得”。
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