教師三嚴三實和忠誠干凈擔當專題學習心得體會

　按照市委要求，今天由我給大家講一次黨課，與其說是講黨課，不如說是開展“三嚴三實、忠誠干凈擔當”活動以來，就個人學習學系列重要講話精神，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴于律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，就如何做一名有擔當的好教師，談幾點認識和心得。

　　一、“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育的重大意義

　　3月，在參加全國“兩會”安徽代表團審議時首次提出，“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實�！薄叭龂廊龑崱敝挥卸潭�6句話24個字，言簡意賅，卻內涵豐富、精辟深刻，是我們做人做事、為官用權的警世箴言。

　　10月，對云南工作作出重要指示，要求黨員干部要“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當”。開展“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育，就是要深入學系列重要講話精神，深學細悟、研機析理，更好地掌握講話的核心要義和精神實質，做到知之深、信之篤、行之實，做到強調的對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。開展專題教育就是要進一步強化全面從嚴治黨的政治自覺和憂患意識，在重點領域和關鍵環節上持久用力，把全面從嚴治黨的各項要求抓得緊而又緊、實而又實，加快形成全面從嚴治黨新常態。

　　二、“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”的基本內容

　　三嚴：“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己”，其中嚴以修身就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。嚴以用權就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。

　　三實：“謀事要實、創業要實、做人要實”,其中謀事要實就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。創業要實就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。

　　忠誠:是對黨忠誠，是共產黨員的黨性原則和政治品質，是保持黨的先進性、純潔性的政治基礎，是推進事業發展的政治保證。忠誠勝于能力、忠誠指引方向，領導干部必須將“忠誠”作為立身之本，做到對黨忠誠、對人民忠誠、對事業忠誠。

　　干凈:是黨員干部最基本的為政之道和操守底線，是保持黨的先進性和純潔性，保持黨與人民群眾血肉聯系的客觀要求。自覺加強黨紀國法和廉政法規學習，不斷強化規則意識、法紀意識，真正做到心存敬畏、秉公用權，嚴格自律、守住底線，做到慎言、慎行、慎獨、慎初、慎微、慎交友，時刻以謹慎之心對待權力、以淡泊之心對待名利、以警惕之心對待誘惑，清清白白做人、踏踏實實做事、干干凈凈為官。

　　擔當：是領導干部職責道義和從政準則，是領導干部激發斗志、凝心聚力，團結帶領部屬干事創業的基本條件。大時代需要大擔當，大擔當方有大作為。真正做到敢想、敢做、敢當，堅持原則、認真負責，面對矛盾敢于迎難而上，面對危險敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。

　　“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”言簡意賅而又內涵深刻，闡明了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，豐富了管黨治黨的思想理念，為加強黨員干部黨性修養、深入推進新形勢下黨的建設提供了重要遵循。

　　三、“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”的時代內涵

　　“三嚴三實”作風建設涉及到了良好的品德、官德的養成，有著深厚的中華優秀傳統文化的底蘊，與中華民族文化血脈息息相通。中國共產黨的作風既是馬克思主義的，同時又扎根于中國傳統文化的土壤，具有中國氣派�！叭龂廊龑崱奔仁莻鹘y美德，也是做人最基本的標準，中國傳統文化一直都是這樣提倡的�！叭龂廊龑崱睆娬{“嚴以修身”、“做人要實”，這是做人、做事、為官之本，與中華優秀傳統文化一脈相承。“君子為政之道，以修身為本”，“修身齊家治國平天下”，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平，修身擺在了第一位;古人論為官，既有諸如“清、慎、勤”“公生明、廉生威”這一類的“官箴”，也有“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”這樣精煉質樸的民謠;“吾日三省吾身”，“君子求諸己”、“持身要嚴”，說的都是常懷律己之心，治人者必先自治，律人者必先律己。指出，每一位領導干部都應該以“君子檢身，常若有過”的態度，經常想一想什么是“做人”、什么是“公仆”、什么是“權力”、什么是“考驗”，始終不能忘記共產黨員應該具備的品行和操守。

　　“三嚴三實”是黨中央在全面深化改革開局之年、加強作風建設取得階段性成效的關鍵時期，向全黨發出的深入推進作風建設的動員令。“三嚴三實”從錘煉黨性、用權為民、為政清廉、求真務實、敢于擔當、公道正派這幾個方面，深刻闡明了新時期作風建設的新要求，是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。領導干部要經常用“三嚴三實”這面鏡子照一照、想一想，用這把尺子量一量自己的行為，看看是不是達標合格，是不是堅持了立黨為公、以執政為民的理念，是不是踐行了權為民用、情為民系、利為民謀的要求，搞清楚了往哪里走、怎么走，才能走得對、走得正、走得穩。黨員干部必須以“嚴實”的標準立身立行立言立德，贏得群眾信賴。無論是焦裕祿還是楊善洲、吳仁寶還是黃平，馬彩鳳……，他們扎根一線、耐得寂寞、默默實干，他們就是“三嚴三實”的典型代表。以人為鏡可以正衣冠。黨員干部就要以他們為標桿，一心想著群眾、一切為了群眾、與群眾打成一片、與群眾同甘共苦，一步一步腳印地實干黨的事業，努力在推動全面深化改革中，創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

　　“三嚴三實”既繼承了我國優秀的歷史文化，又賦予了新的時代內涵，既堅持了黨的優良傳統，又提出了新的更高要求，彰顯了我們黨與時俱進的馬克思主義理論品格，是對黨的建設理論的豐富和發展�！叭龂廊龑崱笔屈h中央在落實八項規定、聚焦反對“四風”進入新的階段作出的新的重大部署，先破后立、逐步深入，具有很強的針對性和指導性，是加強作風建設的新啟程、再出發，是推進黨的建設和改革發展各項工作的重要保障，對于進一步鞏固黨的執政基礎和執政地位，實現中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。這既是我們黨是在新形勢下對干部成長規律認識的深化，也是進一步深化作風建設的方向指南，充分體現了新一屆中央領導集體從嚴從實的鮮明執政風格。

　四、深入踐行“三嚴三實”，做一個有擔當的好教師

　　“三嚴三實”是新時期的新標準和新要求，重點在于貫徹落實。要將系列講話精神和專題教育要求貫徹到教育全過程、貫穿于隊伍建設始終。必須堅持“嚴”字當頭，以進一步加強紀律建設為突破口，在行中得到提升，在行中得到貫徹落實，在行中提高忠誠度。

　　一是加強政治紀律，提高忠誠意識。黨的政治紀律是維護黨的政治原則、政治方向和政治路線，規范黨組織和黨員的政治言論、政治行動、政治立場的行為規則，是黨最重要的紀律，是黨的全部紀律的基礎。指出：“遵守黨的政治紀律，最核心的就是要堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護中央權威�！惫磐�今來，忠誠是考量一個人道德的基本要求，是一種品質、一種責任，更是一種美德，一種發自內心的情感。對黨的干部來說，就是要誠一不二，以忠誠立身。不忠誠是十分可怕的、極端危險的、極其致命的。古有岳飛謹遵母訓“精忠報國”，亦有秦檜“勾結黨羽、專橫權勢”;今有楊善洲、王瑛、高德榮等人民公仆忠心為黨為民，亦有周永康、劉志軍、李云忠等“貪腐老虎蒼蠅”踐踏法紀。忠與奸自古以來便是是與非、善與惡的分界線。黨員干部應把對黨和人民的忠誠，作為干事創業的思想靈魂。

　　作為一名教師那就是對事業的獻身精神和忠誠意識;對事業執著追求的責任心和使命感;是一種良善的勞動態度和工作作風;是一種精益求精的職業品質和刻苦鉆研的精神。首先要具備主人翁意識，作為學校的一員，首先就要具備“校興我榮，校衰我恥”的思想，把學校當作自己的家，而作為家庭的一員，我們就有責任和義務為它的更好發展做出自己最大的貢獻，只有具備了主人翁意識，我們才有強烈的責任心和使命感。其次教師對工作的忠誠度，作為一名合格的老師就是要熱愛自己的職業，只有擁有一顆對工作的無限熱愛之心，你才能忠實地履行自己的職業職責，才會有強烈的職業責任感。既然選擇了教師這個職業，就應該全身心地去熱愛它，尊重它，用一顆忠誠的心去守護它。

　　二是加強組織紀律，提高執行意識。黨的組織紀律是黨的組織和黨員必須遵守的，維護黨在組織上團結統一的行為準則，也是提高執行力的重要保證。黨要管黨，從嚴治黨，靠什么管，憑什么治?就是要靠嚴明組織紀律。增強組織紀律性，黨性原則是根本，組織制度、組織管理、組織紀律是重要保障，而關鍵是要執行黨章規定的“四個服從”：個人服從組織，少數服從多數，下級服從上級，全黨服從中央。如果黨組織松松垮垮、各行其是，像個大車店、大市場一樣，想怎么樣就怎么樣，沒有統一的意志和行動，就不可能形成強大的組織能力和領導能力。我們黨94年的風雨歷程告訴我們，沒有強有力的組織紀律就沒有新民主主義革命的勝利，更沒有取得的巨大成就。單槍匹馬干不成革命，建設富強民主文明的國家、實現中華民族偉大復興的“中國夢”更離不開千千萬萬中國人民齊心協力和共同奮斗。

　　作為一名教師,特別是黨員教師要發揮黨員先鋒模范作用，就要自覺嚴格遵守黨的紀律，毫不動搖地在思想上、政治上同黨中央保持高度一致。在教學上，服從學校安排，要積極地完成各項教學任務，完成教學任務，讓學生在教師的實踐指導下，達到各項綜合素質技能和能力的提高。教師的工作成就主要體現在學生收獲的多少上，學生收獲的多少很大程度上要看教師執行力的高低。

　　三是加強工作紀律，提高擔當意識。工作紀律是維護集體利益并保證工作正常進行而制定的。擔當是一種責任，是一種境界，同時也是工作紀律的內在要求。有權必有責、責任要擔當。

　　領導干部要帶頭擔責，率先垂范，樹立新的工作風氣，嚴守工作紀律，為大家帶好頭、服好務。領導就是要多干點、多辛苦點、多示范點，以實際行動打造良好的工作作風。現在個別同志、少數同志身上出現了一些“庸、懶、散、拖”的不良現象：少數干部以加強黨風廉政建設為由頭，不干事、不作為，精神萎靡，工作不在狀態，無激情、無熱情，對于安排的任務不能及時有效地完成，計較干多干少，甚至推諉扯皮、貽誤工作;個別同志酒氣熏天就來上班，工作時間想來就來、想走就走，常遲到早退,影響工作，破壞形象;要提高干部職工的中心意識、全局意識、服務意識和奉獻意識，樹立“勤政、務實、高效、廉潔”的良好形象。

　　作為一名教師,加強工作紀律是加強學校管理的需要。捷克大教育家夸美紐斯說過：“學校沒有紀律，便如磨房沒有水。”也有人說：“一個不遵守紀律的民族，必定是一個沒有自由的民族;一個不遵守紀律的學校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機的學校�！泵恳凰�充滿活力的學校，教師都要具有優良的紀律意識和行為。每一所“問題學生”不斷，教學質量嚴重下滑的學校，分析到最后的關鍵原因，往往不是師資和生源的問題，而是學校的紀律、學生紀律和教師紀律的問題。試想一下，一個學校如果連教師遵守紀律和規章制度都有問題，又怎么去要求學生呢?同時，加強工作紀律是個人幸福生活的需要，紀律也保障自由和創造。紀律不是對自由的限制和剝奪，只有在這樣的紀律之下，每一位公民才能獲得自己的自由，才不會受到別人的侵犯，才能真正進行那些具有創造性的工作。學校的紀律正是對每一位師生權利的最大保護。有了紀律的存在，有了紀律的保障，我們還要講大氣，講品位，講合作，互相理解，互相寬容，互相欣賞。這是我們建設和諧校園的基本要求。

　　四是加強廉政紀律，提高干凈意識。廉政紀律是指以法律法規形式規定的指導、調整、約束、規范公職人員廉潔從政行為的準則，是公職人員的行為規范。干凈是執行廉政紀律的基本要求。黨員干部倘若思想觀念里沾上了“不潔之土”、“貪腐之蛆”，那么很容易在腐敗的歧途上越走越遠，遲早會受到黨紀國法的懲罰。為此，一要進一步強化廉政教育，形成“干凈”的思想基礎。提高思想政治素質和道德修養，樹立正確的權力觀，堅持立黨為公、執政為民，把紀律和規矩內化于心、外化于行，做到“不想”。當前，要守好廉政關，用好、用活各項民生資金同時，繃緊干凈的弦。二要進一步強化制度建設，形成“干凈”的制度基礎。建立完善學習例會制度，堅持重大事項集體討論決策的原則，重點針對廉政方面存在的問題，提出解決對策，制定和落實整改方案，注重從制度機制上解決問題、鞏固成果，做到“不能”。三要進一步強化正風肅紀，形成“干凈”的懲治基礎。對于腐敗行為，始終保持零容忍的態度，做到有腐必反、有案必查、有貪必肅，引導黨員干部時刻牢記“手莫伸，伸手必被捉”的道理，對條規戒尺心存敬畏，做到“不會”。四要進一步強化風險管理，形成“干凈”的防控基礎。對干部在廉潔、作風和績效方面的苗頭性、傾向性問題或情節輕微的違紀問題予以早發現、早提醒、早糾正，要及時提醒和監督，通過提前介入，主動干預，有效防范廉政風險，做到“不要”。五要進一步強化黨風廉政建設主體責任和監督責任，逐級簽訂廉政責任書，明確責任，一級抓一級、層層抓好落實，形成“干凈”的責任基礎，做到“不敢”。

　　作為學校領導干部，落實黨中央持續深化專項整治。深入開展以嚴禁領導干部插手工程建設、嚴禁領導干部違規插手教學用書、教輔資料征訂、校服征訂，嚴禁領導干部違規干預招考招錄、物資采購謀取私利，嚴禁領導干部違規挪用占用教育專項經費和違規發放學生補助資金，嚴禁領導干部收受“紅包”、嚴禁違反黨的組織人事紀律等突出問題為重點的專項整治。同時，嚴禁教師給學生有償家教上課，利用學生家長的關系為自己謀取私利，向學生收費，向家長推銷商品和課外書刊，教輔資料，加強師德師風教育。實抓實改、常整常改，兌現向群眾作出的整改承諾，不斷鞏固和拓展教育實踐活動成果，推動黨風政風持續好轉、根本好轉。作為一名教師,要深入理解學習《中小學教師職業道德規范》及《云南省教育廳關于切實加強中小學教師師德師風建設的實施意見》，加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平。

　　作為一名新時期黨員干部，真正貫徹踐行“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”，當好求真務實的表率，堅持從實際出發謀事業、做工作，腳踏實地、真抓實干，敢于擔當、勇于負責，把每一項工作任務落到實處。作為一名新時期黨員，要認真學習領會講話精神，結合個人崗位自覺加強黨性修養，要圍繞學校的奮斗目標，以作風建設為切入點，充分調動全校教職員工的積極性和主動性。作為一名新時期教師，要始終保持良好的精神狀態，進一步激發昂揚向上的斗志，堅定久久為功的恒心，砥礪敢于擔當的勇氣，以奮發有為的進取姿態為學校星級創建為目標、教書育人為責任。全面提高教育教學質量，讓學校持續、健康地發展。