三嚴三實第三專題學習研討會心得體會

　　三嚴三實第三專題學習研討會心得體會

　　這是專題教育活動第三個專題的集中研討，在第一次研討時，荊書記以“樹立正確的權利觀”為題做了學習研討的交流，很受啟發。根據本次學習研討的要求，圍繞“嚴以用權”主題要求，著重就在學校事業發展中，在推進學校改革的實踐中如何“嚴以用權”談談自己的學習體會，請同志們批評指正。

　　在“三嚴三實”思想體系中，“嚴以用權、真抓實干”具有承上啟下的重要作用。其中，修身、律己是基礎，用權是關鍵。“修身”和“律己”主要是為了用好權，謀事實不實、創業實不實、做人實不實也主要看怎樣用權。作為領導干部，強調嚴以用權，就是要對權力心存“敬畏”，堅決做到“有權不能任性”，自覺做到用好權、擔好責、敢作為、守規矩，真抓實干，樹立忠誠、干凈、擔當的新形象。在實踐中

　　嚴以用權，首先要始終秉持用權為民的價值情懷。憲法規定，“一切權利屬于人民”，指出，我們的權力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。這是新時期對嚴以用權的最好詮釋和最根本的要求。權為民所賦，解決了權力的來源問題;為民謀利，則指明了權力的最終歸屬。嚴于用權，就是要把人生的意義和價值定位于為人民服務，樹立以人民為中心的權力觀。正如毛澤東同志所說，“為什么人的問題，是一個根本的問題，原則的問題”。作為高校的領導干部，我們手中的所謂的“權力”，首先來源于組織的授權，是上級組織、學校黨組織對領導干部的一種委托，從最根本的意義上講，來自于人民的信任和重托。我們履職用權，就要忠誠于人民的教育事業，為經濟社會發展服務，為廣大人民群眾服務，為師生服務，這是我們辦學的根本價值所在，也是辦人民滿意教育的根本要求。沒有這樣的根本價值和情懷，我們就會迷失方向，做事情不知道為什么而做，不知道向什么方向去做。衡量、評價我們辦學治校、日常管理是否有價值，關鍵是看有沒有把服務師生放在首位，有沒有把學校的利益放在前面。如果不是堅持這樣的標準，我們辦學以教師為本、教學以學生為本，就是一句空話。如果不能在實踐中很好的解決服務師生的問題，也就解決不好權力價值觀的問題，嚴以用權自然就會落空。因此，牢固樹立以人為本、服務師生的理念，以師生關切為指向，不斷創造更加優質的平臺和條件，促進學生的全面成才和教師的成長發展，是我們黨員干部必須秉持的價值追求。

　　嚴以用權，還要始終堅守敢于擔當的職責使命。權力不是用來欣賞的，不是用來炫耀的，也不是束之高閣用來收藏的，而是用來干事的，用來為人民謀取利益的。嚴以用權、敢于擔當是對領導干部的根本要求。權力有風險，用權須謹慎，是說各級領導手握權杖，要有如臨深淵、如履薄冰的謹慎，要負責任地使用權力，而不是不敢用權，不敢負責，不求無功，但求無過，不是以不作為而保證不犯錯誤的惜權思維。領導干部和普通群眾的最大不同莫過于手中有權、肩上有責。權力和責任相對而生，有多大的權力就要承擔多大的責任，盡多大的責任才會有多大的作為。黨員干部作為學校各項事業的領導者、組織者和推動者，肩負重擔，身負重權，嚴以用權，敢于擔當、善于擔當是職責所在，也是立身之本。大學是教書育人、追求學術、崇尚道德的神圣殿堂，作為高校的領導干部和管理者，堅持立德樹人，首先要把堅定作為一項重要政治責任擔負好、落實好，面對不正之風要敢于亮劍，面對大是大非問題要敢于亮明立場;要堅定不移地貫徹黨的教育方針，堅持以引領立德樹人工作，傳承弘揚中華傳統文化的優秀基因，在學校全面貫徹所倡導的個人私德、社會公德、國家發展大德，努力培養合格建設者和可靠接班人。嚴以用權，同時要自覺擔起推動學校事業發展的責任。我們剛剛度過了學校六十華誕，全校師生共同回顧了六十年的光輝歷程，一起展望了學校未來發展的前景。站在學校新的發展起點上，建設孔子家鄉百年名校，承載了歷代曲阜師大人的美好期望，是學校每一位黨員干部都肩負的一項神圣使命。我們每一個人都要立足自身崗位，在學校高水平大學建設的實踐中明確目標、找準定位，切實擔當起屬于自己的這一份責任，在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”，努力為學校事業發展做出應有的貢獻。

　　嚴以用權，就要始終保持干事創業的務實作風。嚴以用權，必須堅持從實際出發，謀劃事業、推動工作，做到務實用權，努力創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。嚴以用權和干事創業并不矛盾，嚴以用權是為了更好地保障權力的公平公正陽光地依法運行，是為了使其發揮更大的作用更好地來干事創業，因為官不易，而為官不為，尸位素餐，懶政怠政，使權力處于休眠狀態，則是違背權力的本意的。嚴以用權的檢驗標準和落腳點，最終還是要落在謀事創業的成效和實績上。當前，我們正處在高等教育新一輪改革發展的重要機遇期，全校上下特別是廣大黨員干部要保持昂揚向上和奮發有為的精神狀態，愛崗敬業，恪盡職守，珍惜崗位、珍惜年華，真正把心思和精力用在干事創業上，用在推動學校事業發展上。要在謀事要實上下功夫，認真總結十二五發展的成績和經驗、問題，積極響應并主動對接國家戰略，科學謀劃十三五的事業發展，注重以解決制約學校發展的重大問題為導向，更加尊重教育規律，更加尊重高等學校辦學的規律，更加尊重師生意愿，強化戰略思維、國際視野、前沿意識和長遠眼光，在高水平大學建設的大局中去思考發展的戰略思路和舉措。要在創業要實上用氣力，把謀劃長遠發展與深化綜合改革、落實全年各項任務結合起來，不等不靠，攻堅克難，切實推進學校內部治理結構、人才培養模式改革、教學科研評價機制、開放辦學、文化立校等方面的改革創新，繼續推動在重點領域和關鍵環節取得新突破，不斷開創學校事業發展的新局面。

　　嚴以用權，必須始終恪守干凈本分的規矩底線。忠誠本分是共產黨人的價值底色，廉潔干凈是共產黨人的政治操守。我們嚴以用權，必須忠誠于理想信念、忠誠于黨的組織、忠誠于人民，模范地遵守廉政準則，嚴格自律，做人以實，保持好忠誠干凈的本色。黨的十八大以來，我們的黨和國家進入到一個講規矩的，一個從嚴治黨、依法治國的歷史新時期。作為領導干部，嚴于用權，首先就是要自覺遵守黨紀國法，對紀律、規矩和憲法法律保持敬畏之心，不觸制度紅線，不越法紀底線，不碰違紀違法的高壓線。其次要依法用權，嚴格按法辦事、嚴守規則和在制度內行使權力。對學校來說，就是要依法治校，“法無授權不可為”，對我們的黨員干部來說就要養成按法律與規章說話辦事的習慣，“慮必及法”、“行必依法”，恪守權力的邊界。我們制定制度的初衷，并不是為了約束人，而是為了讓大家對自己的行為結果都有明確的預期。借“三嚴三實”專題教育之機，深入查擺制度建設和制度執行方面的問題是十分必要的，在此基礎上，進一步健全完善各項制度，以好的機制來保障各項權力運行，同時強化制度執行的剛性，做到有權不任性、不亂為。在這方面總的是好的，廣大黨員干部都能自覺遵守黨紀國法，都能嚴格執行學校的規章制度，但不容否認，也還存在這樣那樣的問題，比如上級主管部門以及學校的有關規章制度政策，還有執行不力、貫徹不實，學校重要會議精神還有得不到及時有效落實的問題，涉及公務接待、會議管理、財務管理以及經費使用等違規甚至違紀的現象還存在;再比如日常管理還比較粗放、還存在大而化之不能落細落小的問題，局限于可能、差不多、湊合等現象。對此，我們都要深刻的反思，制度不完善的，我們要加快建章立制，特別是結合大學《章程》的執行，合章程地建立健全、修改完善各項規章制度，確立辦事的規矩將是我們今后一個時期的一項重點工作。我代表學校行政班子表態，要在依法治校上做表率，認真貫徹落實學校的章程和黨委領導下的校長負責制的實施細則等各項規章，在學校黨委的領導下用好權、服好務、守好責，組織實施學校黨委有關決議，行使好高等教育法等規定的各項職權，獨立負責地做好教學、科研、行政管理等各項工作，提高工作效率，自覺接受廣大師生監督，服務廣大師生。為建設好孔子家鄉的百年名校竭盡綿薄。

　　辦公室信息員“三嚴三實”第三專題學習心得體會材料

　　“三嚴三實”專題教育啟動已3個月了。今天召開這個座談會，主要是深入學系列重要講話精神特別是關于“三嚴三實”專題教育的重要指示，推動運用正反兩方面典型，進一步深化各項措施，把專題教育引向深入。

　　從大家發言和各方面反映的情況看，專題教育啟動以來，各地區各部門各單位認真貫徹中央要求，高度重視、精心組織，領導帶頭、以上率下，以有力舉措推動專題教育扎實深入展開、呈現良好態勢。主要有這樣幾個特點：一是學習教育重點突出。把深入系列重要講話精神作為重中之重，統籌抓好黨委中心組學習、班子成員領學、集中研學、個人自學，堅持原原本本地學、原汁原味地學，堅持學思結合、學用結合，在用講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。二是專題黨課有特點、有深度，效果也比較好。中央領導同志率先垂范，省部級領導干部作出表率，市、縣領導干部及時跟進。黨課普遍質量較高、有的放矢，弘揚了黨的優良傳統，提振了黨員干部的精神狀態。三是專題研討逐步深入。普遍圍繞“嚴以修身”開展了學習研討，緊密聯系崗位職責和思想作風狀況，聯系各自工作實際，深入思考、相互啟發、共同提高，黨員干部受到了教育。四是貫穿問題導向。從專題教育一開始，就聚焦不嚴不實問題，認真查、仔細找，不等不拖、立行立改，不少地方和單位梳理形成了問題清單、責任清單、整改清單，為整改落實打下了好的基礎。

　　在肯定前段工作的同時，也要清醒看到，專題教育進展也不平衡，還存在一些不容忽視的問題，從中央組織部和有關部門調研情況看，具體有這樣幾個方面：一是有的認識不到位，存在松懈情緒和厭倦心理，對專題教育工作消極應付，沒有真正負起責任。二是有的在學習上重形式、輕效果，熱衷于搞專家輔導、參觀考察，沒有坐下來認真學原著、學原文。三是有的聯系實際不夠，沒有把自己擺進去，研討發言比較空泛，不觸及思想、不觸及問題。四是有的對下級單位具體指導不夠，只是一般性地提提要求，缺乏有力督促;還有的以抓下面代替抓自身，以“全面覆蓋”代替“關鍵少數”。對這些問題，必須高度重視、切實解決。這里，我就深入貫徹中央精神、扎實推進專題教育，講幾點意見。