一月的隴原風寒徹骨,厚實的羔羊皮袍也擋不住涌滲而入的涼意。在海拔3400多米的甘肅省天祝藏族自治縣抓喜秀龍鄉代乾教學點,穿著布質藏袍的孩子們飛快地從宿舍跑出,鉆進教室。雪山環繞的代乾村,教學點是最暖的地方,孩子們學習、生活的地方更是溫暖如春。
“今年最高興的是烤火費也有了著落!贝虒W點教師張拉毛東智說,“代乾這地方高寒,全年都要生爐子取暖,學校一年得燒三十多噸煤,辦公經費全都花在取暖上了。”前幾年,愛心人士知道后捐款捐物,幫助教學點抗御嚴冬。再后來,經上級部門批準,取暖費單獨列支,困擾張拉毛東智的頭疼事解決了。
底召開的中央扶貧工作會議將扶貧攻堅措施由“四個一批”深化為“五個一批”,首次提出發展教育脫貧一批。而剛剛過去的2017年則是精準扶貧精準脫貧的深化之年。
教育扶貧在這一年中是如何“精準滴灌”,又是如何服務2020年全面小康社會現行標準下農村貧困人口實現脫貧戰略目標的呢?
校舍建設:提前一年完成“過九成”目標
其實,僅僅八年前,代乾教學點還是土磚木房,五十年代建成的坯架修修補補、八面漏風,土爐生火濃煙嗆人。2013年底,國務院啟動實施全面改善貧困地區義務教育薄弱學;巨k學條件工作,代乾教學點的師生成為第一批受益者。
張拉毛東智說,牧區地廣人稀,居住點分布極散,最遠的學生離校近二十公里,但由于條件惡劣、經費不敷,代乾教學點一度無力承擔寄宿,為了讓孩子們能繼續學業,他有一段時間要帶五六個學生回家住。
因此,在“全面改薄”的六項重點工作中,保障學校宿舍、床位、食堂等設施滿足基本生活需要成為代乾教學點首先要解決的問題。教室、宿舍、鍋爐房、食堂……秋,工程完工,代乾點恢復寄宿。三年級學生家長尼瑪次仁說:“在這里吃得飽、住得暖,真是放心啊。”
教育部督導局相關負責人介紹,自“全面改薄”實施至2017年底,全國共新建、改擴建校舍1.86億平方米,完成五年規劃任務的90%,超過2017年初預定的“超七成”工作目標,提前一年實現2018年“過九成”工作目標。其中,全國共投入260億元,建設教學點校園校舍1300多萬平方米,極大改善了偏遠基層貧困地區辦學條件。
“全面改薄”的成效遠不止于此。教育部督導局負責人告訴記者:“2012年下省里督導時,還會遇到有縣城存在八九十人的大班額,通過興建校舍、調整班額,這種情況已經有了很大改變。全國義務教育階段有66人以上的超大班額14萬個,比2012年減少9萬個,減幅39%,城鎮學!當D’的問題也得到了有效緩解!
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