13日上午,教育部正式發布了《盲校義務教育課程標準(版)》《聾校義務教育課程標準(版)》和《培智學校義務教育課程標準(版)》。這是我國第一次專門為殘疾學生制定的一整套系統的學習標準,根據殘疾學生的身心特點和學習成長規律研制開發了一批特色課程。記者獲悉,教育部正在組織專業力量新編一套特殊教育學校新課標教材,預計明年秋季開學起在起始年級投入使用。
據悉,盲校、聾校、培智學校三類特教學校義務教育課程標準共涉及42門學科,其中盲校18門、聾校14門、培智學校10門。這是我國首次專門為殘疾學生制定的一整套系統的學習標準,主要明確了課程需要學習的概念、原理、事實、技能等具體內容,一般按1-3年級、4-6年級、7-9年級分段。例如,培智學校的生活語文課程標準,要求能“初步學會傾聽、表達與交流,能聽懂日常用語,能認讀和書寫一定數量的常用漢字”。
教育部基礎教育二司負責人透露,三類特教學校課程標準在框架結構、編寫體例、用語風格等方面和普通學校課程標準基本保持一致,又考慮到殘疾學生的特殊性。為此,專門研制了缺陷補償和潛能開發方面的特色課程標準。比如盲校研制了《定向行走》《綜合康復》《社會適應》,聾校研制了《溝通交往》《律動》共5門特色課程標準。另外,針對智障學生智力發展水平的實際,以生活研制開發了10門課程標準,包括《生活語文》《生活數學》《生活適應》《勞動技能》《運動與保健》《藝術休閑》等,主要目的是幫助智障學生學會生活、學會適應,提高生活質量。
該負責人透露,雖然有27門課程標準與普通學校課程標準名稱相同,但都根據不同類型殘疾學生的認知特點,增減了相應的課程內容。例如,語文課程標準中,盲校專門增加了盲文點字摸讀和書寫學習內容,聾校專門增加了手語的內容。
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