2024年攀枝花小學排名前十名有攀枝花市第二十五中小學校、攀枝花市第十九中小學校、攀枝花市實驗學校、攀枝花市第九中學校、攀枝花市第十一中小學校、攀枝花市第一小學校、攀枝花市第二小學校、攀枝花市第六小學校,具體參考以下表格。
攀枝花市第二十五中小學校
攀枝花市第十九中小學校
攀枝花市實驗學校
攀枝花市第九中學校
攀枝花市第十一中小學校
攀枝花市第一小學校
攀枝花市第二小學校
攀枝花市第六小學校
攀枝花市第七小學校
攀枝花市第十七小學校
攀枝花市第十八中小學校
攀枝花市第二十三中小學校
攀枝花市第二小學校創辦于1978年8月,校名歷經渡口市東區炳草崗小學、攀枝花市東區炳草崗小學、攀枝花市第二小學校。2013年學校成立攀枝花市第二小學校教育集團,下轄兩個校區,分別為炳草崗學校和龍珠學校。
截至2020年1月,炳草崗學校共有39個教學班,學生1908名,在職教師109人。龍珠學校共有29個教學班,有學生869人,在職教師48人。在學校發展過程中,遵循教育規律辦學,“營造綠色教育生態,讓每一個生命都精彩”一直是學校發展的主旋律,學校著力構建了 “綠色教育”品牌,追逐著“綠色二小成就七彩人生”的教育理想。
第一,要知道,小學六年的教育形成的不只是知識量單方面的差距,也是學習能力、習慣、思維模式等方面的綜合能力差距,既是決定孩子能否順利進入好中學的關鍵,也是孩子成長成才的基礎。一旦拉開差距,中學將很難實現趕超。凡事得講點道理,對不對得講道理啊,第二,好學校擁有優質的師資力量和教學的軟硬件資源,先進的教學模式和經驗更容易培養出優秀的學生,孩子進入不同的學校待六年,很容易受學校環境影響,沾染學校的氣質,這種差距也很難改變。第三,好學校有好的生源,不是普通同學校能比得好生與家長的受教育的層次、素養水平甚至積極能力的直接體現。
不同家庭培養的孩子,其知識面、眼界、格局、思維模式、為人處事方式都有很大的差異,日積月累形成巨大差距,長期與什么樣的人在一起也會受到影響。近朱者赤,近墨者黑,這對于孩子的成長成才是極為重要的。最后,教育的根本是教書育人,學習知識只是基礎,使孩子成為完整、健全、優秀的人才是擇校的根本目的。