課程設計與開發是培訓領域中的核心技術,然而許多培訓管理者對于這兩種關鍵技術的理解存在較大的分歧,也導致了企業在采購相關培訓的時候,經常將培訓目標搞錯。
作為培訓講師而言,首先,沒有調研就沒有發言權,更別提課程設計與開發了;其次,在調研的基礎上,建設培訓師自身的經歷及經驗,才能談得上去進行課程的開發,開發只是課程的內容,換句話說,這個課程開發出來后,一般的培訓師都可有去講解,至于講解的效果就要看課程的設計,同樣的課程內容,如何去設計,才能達到更好的培訓效果,也是至關重要的。所以說,課程開發只是第一步,真正啟作用的是課程的設計,當然開發也是設計的前提。
課程開發是從無到有的過程,由需求導出課程,就課程的內容進行開發,包括調研和訪談,目的是識別和滿足需求。
而課程設計是在課程內容確定后,就實施的具體方法和方式,進行具體的詳細的步驟分解,根據課程內容、學員特點等選擇最佳的方式或組合,以達到最佳效果。
此外,廣義來說,“課程設計”可以是課程體系設計的一部分,狹義來說是針對具體某門課的設計。
好比研發的設計和開發過程,設計是開發的前一工序,可確保需求目標達成,開發依據設計完成實現。兩者是密不可分的,在設計時會評估開發實現可行性,比如,在課程體系里設計一門課,或針對某個課程進行設計,不能脫離業務(需求)本身以及預算等等關鍵影響因素的考慮;課程開發時,不能脫離之前的設計,否則容易造成培訓目標偏離。
在企業內訓課程中,課程要前期進行研發,對此獲得的一手資料才是對課程設計最重要的基礎資源。很多培訓人士也常常將課程開發與設計并為一談,也是很正常的事!因為是相輔相成的關系。
銷售的技巧與口才 高情商
時間:2023-09-14 03:0:46銷售的實戰技巧與口才 提
時間:2023-09-20 01:0:01電話銷售技巧與口才溝通話術
時間:2023-09-20 10:0:51職場減少無效學習的5個關鍵
時間:2023-09-16 22:0:18