校長年度考核自我鑒定評語

　　為了正確評價教師的德才表現和教學效果、工作實績,促進教師隊伍整體素質的提高，為教師職務晉升,聘任和待遇分配等提供依據,現根據開發區教育中心年度考核的通知精神,結合我校教育實際情況,對教師考核工作提出以下方案。

　　一、考核范圍：全體教師。

　　二、考核內容：

　　考核內容是德、能、勤、績四個方面,重點是考核教學效果和工作實績。

　　德：指政治思想和師德品質的表現;

　　能：指業務知識、教育教學的水平和能力;

　　勤：指勤奮精神、工作態度和出勤率;

　　績：指教育教學的數量、質量和效果(包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規工作、差生轉化工作等)。

　　三、考核標準：

　　1、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據，堅持客觀公正、上下結合的原則。

　　2、教師考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。被考核審定為優秀等次的人數，一般控制在教師總人數的10%(以開發區教育中心給的指標為準)。

　　3、四個等次的基本標準：

　　(1)優秀：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規章制度,業務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著。

　　(2)合格：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

　　(3)基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。

　　(4)不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重失誤。

　　四、考核辦法：

　　1、學校書記、校長、副校長的考核，由開發區教育中心負責。

　　2、教師的考核分為平時考核、年度考核兩種。平時考核可以隨時進行。年度考核每年一次，在每年3月份進行，年度考核以平時考核為基礎。

　　3、下列人員按以下辦法進行考核

　　(1)因公離開現職崗位的，參加原學校的學年考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。

　　(2)正式調動工作單位的，參加新工作單位的學年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況。

　　(3)見習期、試用期教師參加考核，只寫評語，不定等次，后才評定等次。

　　(4)一學年內請病假(公傷除外)累計超過6個月，或請事假累計超過3個月，病事假累計超過半年或曠工累計超過3天的教師，均不參加年度考核。

　　(5)受行政記大過或黨內嚴重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，不定優秀等次。

　　五、考核程序

　　1、被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《年度考核登記表》。

　　2、被考核教師認真總結、匯報一學年來教育教學工作情況，群眾評議，學�？己诵〗M根據被考核教師平時教育教學工作情況量化打分和群眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。

　　3、學�？己诵〗M將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起一周內，向考核小組提出復核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，3天內提出復核的處理意見，并以書面形式通知其本人。

　　六、考核機構

　　(一)學校要設立考核領導小組。

　　組長：張斌

　　副組長：戴春華

　　成員：胡亞軍、方向、張雙九

　　(二)學校考核領導小組職責

　　1、制定具體的考核方案和實施辦法。

　　2、設立教師個人考核檔案(檔案內容包括：教育教學計劃、總結;聽評課記錄;所教學科的競賽、考試成績記錄;獎懲記錄;教育教學論文;考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等)。

　　3、組織、指導、監督學校的考核工作。

　　4、審核學校對教師提出的考核意見。

　　5、受理教師對考核結果不服的復核申訴。

　　七、加強領導和組織工作

　　建立教師考核制度，是加強我校教師隊伍科學管理的重要措施。各學校要加強領導，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學、實事求是、準確地對教師工作作出評價。