家長會本來是家校合力的平臺,現實中卻常常遭遇家長不愿來或人到心不到的尷尬。從山東濰坊這所農村初中的探索中,我們看到了學校對學生和家長的尊重,看到了教育服務民生的真誠,看到了變單向訓導為多向溝通的收效。歡迎來稿討論家長會如何更加接地氣,一起來呈現你經歷過的那些令人失望或令人感動的家長會,一起來描繪令人期待的有活力的家長會。——編者
■姜勇
7年前我懷著滿腔熱情來到宋莊初級中學這所離縣城30多里的農村初中時,就像電視劇《馬向陽下鄉記》中的馬書記,工作很賣力,想法很天真,但現實很沉重:群眾對學校的滿意率只有74%,家長會的到會率平均60%。
為什么家長不愿來開家長會?幾乎轉遍學校所轄招生范圍的38個村之后,我終于找到了答案:這里的村民多以種地為生,地里的活兒忙,住得離學校都很遠,路不好走;外出打短工的家長多了,請假開一天會要損失不少的錢。更重要的是,不少家長認為家長會都是老路子,走形式,收獲不大。
家長是綁不來的,要突破瓶頸,就要改變服務意識,把家長會開到農村老百姓家里去,這樣不僅能夠接上地氣,更能面對面交流,真正傾聽到老百姓的心聲。
2009年的春天,我們學校成立了下鄉團隊,每周末定點到村開展家庭教育活動。我們會事先進行信息采集,統計這個村每個孩子的家庭情況、學習情況、在校表現等,還特別詳細了解家庭困難的學生,便于進行單獨家訪解決實際困難。
我們提前錄制了學生在校生活場景和對爸爸媽媽說的心里話,帶著銀幕和移動多媒體來到農家院里,銀幕一掛上,好像下鄉電影隊一樣,家長們就從四面八方來了。播放教育孩子的光盤,團隊成員做一個專門的講座,和家長互動交流孩子的情況,傾聽家長意見……每一次這樣的家長會,到會率都是100%。家長圍坐在一起聚精會神地傾聽,就像小學生聽課一樣,專心致志,唯恐落下一句,有的家長還拿本兒記錄著,時而會心微笑,不時掌聲響起。聽著孩子的心里話,家長們喜上眉梢;團隊成員講到動情處,家長感動得偷偷抹眼淚。這樣的場景6年來發生了無數次,很多時候我們也被這樣的情景感動得流淚。
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