全面深化研究生教育改革的理念與實踐探索(二)

招生。我校第一次在全校范圍內實行此項政策時，有近百名優秀副教授獲得了博士生招生的權力，而有數十名教授沒有獲得博士招生指標。

第四，樹立科學的獎助觀，推進導師項目資助制，重點提高博士生獎助水平。

從國際經驗看，碩士生獲得獎助津貼的較少，而博士生則基本上都有獎助津貼，并且數額較高。主要原因是從事科研活動的不同：碩士生從事科研工作不多，而博士生以科研工作為主。相應地，國外的研究課題都允許列支研究生津貼。事實上，人員費用是很多研究項目（包括自然科學項目和人文科學項目）支出的主體。我校的改革也是按照這個思路設計的：穩定和適度提高碩士生津貼水平，較大幅度提高博士生津貼水平。國家出臺新的研究生獎助制度之后，我校的研究生津貼（包括獎助學金）原則上由國家、學校和導師共同承擔。今后隨著科研項目中列支研究生助研津貼制度的完善，導師承擔的部分應該逐步提高。對于人文社會類學科，學校承擔較大比例乃至全額負擔。為更好地落實好國家新出臺的研究生學費和獎助制度，學校投入經費，使得研究生實際享受的待遇水平，新生和老生一樣，學術型碩士和專業碩士基本一樣，從而平穩地推進了國家政策的落實。