江山5名初三女生輪番扇學妹耳光短短1分08秒視頻里,女生被扇11個巴掌,該校已對打人學生作出相應處罰,打人學生也向當事人道歉。(1月5日人民網)
從視頻中可以清楚的看到,幾名女學生將一女生圍住,輪番對其扇耳光,而打人的理由是該同學沒有穿校服,原本打人、抽煙這些行為本不應該出現在身處象牙塔的學生身上,然而這些行為恰恰卻又真實的發生了,視頻中打人者全程表現輕松,有說有笑,從他們表現出的行為可以看出,他們完全沒有意識到自己行為的惡劣和錯誤,據學校通報,其中有兩名同學已經不是第一次違反校規了,說明這些學生不良的行為不是短期就形成的,而是長期慢慢養成的,因此才敢番扇學妹耳光。學校負有教育、監督、管理學生品行的責任,作為管理者,學校在此事件中責任難辭其咎。
像新聞中這樣高年級欺負低年級,強者欺負弱者的現象在學校已不是特例,可以說這種事情在學校已是常事,學校欺負現象的頻發,與學校德育教育有密切關系,一些學校往往單純注重學習成績,注重升學率,而忽視了對學生的德育教育,對于學生的思想動態、課外生活和交友交際,沒有給予足夠的重視和關心,有些學校甚至存在只注重成績好的學生的培養,而對成績不好的或者問題學生的思想教育放任自流,任其發展,導致學生中“馬太效應”的出現。好學生成績越來越好,品行也相對過硬,而成績不好的學生,長期不被重視,學校也沒有很好的監管,膽子越來越大,導致不良行為的發生。
俗話說,立人先立德,樹人先樹己,要想改變和防范學校欺負現象,減少學生不良行為的發生,需要多方合力,作為管理者,學校要將學生德育教育作為學校教育一項重要內容,注重樹立學生良好的品德言行,注重素質教育,同時加強對學生的監督管理;作為教育者,老師要多與學生交流,了解學生的思想動態、課外生活和交友交際,引導學生互幫互助,團結友愛;作為監護人,家長要為孩子樹立良好的榜樣,多抽出時間陪陪孩子,留心他們品德言行,擔負起監護人的職責。作為引導者,社會要加強正面宣傳,營造向善的社會環境,宣揚,為學生們樹立起良好的榜樣。
成考錄取分數線是多
時間:2024-06-12 17:0:18吉林省普通話考試報
時間:2024-06-12 17:0:33高考成績一樣怎么排名
時間:2024-06-07 17:0:09高校專項報名流程及
時間:2024-06-07 17:0:08