葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案可能難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。
“學而不思則罔”,反思是教師成長的必然途徑,是教師進步的重要階梯。教師的成長離不開撰寫教學案例、教學反思,全國許多知名的教育專家于漪、吳非、竇桂梅、華應龍等都是在認真撰寫教學反思、教學案例中迅速成長起來的。
反思什么?重點圍繞“教什么?怎么教?怎樣教得更好”幾個方面,反思自己的教育教學行為、課堂細節、學生主體地位的落實等等。我們從上一學年開始提倡青年教師寫教育教學反思、教育敘事、教育案例、教育日志,效果很好,我們已經選出部分優秀作品發表到?希埓蠹覉猿肿龊茫诜此贾锌焖俪砷L進步。
堅持——勝利在再堅持一下的努力中
經常會有人這樣說:我付出了那么多,卻總得不到相應的回報?吹揭黄恼抡f得特別好“你所做的事情也許暫時還看不到成功,但不要灰心,你不是沒有成長,而是在扎根”。有些事情,不是看到了希望才堅持,而是堅持了才能看到希望。勝利總在再堅持一下的努力中。
王敏老師剛剛獲得山東省優質課一等獎,客觀地說,她的授課風格并不太符合優質課的特點,可是她卻用自己的勤奮、堅持和全力以赴取得了成功,在一路陪同王敏老師講課的過程中,她的用心、專注、勤奮時時影響著我,感動著我。她做了太多的功課:搜集整理學習了無數的課堂案例,作了大量的筆記;研讀了近兩年的《語文教學通訊》;對近兩屆的省優質課例專家點評都進行了深入鉆研;對自己已經備得很充分的課仍然不厭其煩地研磨。就是這樣的努力堅持才取得了滿意的成績。
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成考錄取分數線是多
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