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2021年山東省“互聯網+教師專業發展”

工程實施方案

根據《中共山東省委山東省人民政府關于全面深化全省教師隊伍建設改革的實施意見》（魯發〔2018〕44號）精神，為全面促進全省中小學教師專業發展，制定本方案。

一、工程目標

依托網絡平臺，組織專家團隊，采取線上線下相結合的方式為全省中小學教師提供不少于24學時的網絡課程學習資源，推動學習成果在教育教學中的有效應用，探索網絡研修與校本研修整合實施的有效路徑，完善全省中小學教師（含幼兒園，下同）專業發展支持服務體系，推動全省中小學教師教育教學能力和水平不斷提升。

二、參訓人員

基礎教育全學段在職教師，教科研人員以及中小學校校長、幼兒園園長等。

（一）普通高中學段參訓人員包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學科（領域）的教師。

（二）初中學段參訓人員包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育等15個學科（領域）的教師。

（三）小學學段參訓人員包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、道德與法治、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育等11個學科（領域）的教師。

（四）幼兒園參訓人員包括取得教育行政部門頒發的學前教育機構辦園許可證的幼兒園在職教師。

（五）教科研機構、教師培訓機構中具有中小學教師資格證書的教研、教科研人員、專任教師和中小學校長、幼兒園園長可參照相應學科報名參加研修學習。

三、實施環節

工程實施包括課程學習、專業指導和實踐應用3個環節。

（一）課程學習。

網絡課程資源包括學科課程和專題課程，參訓教師可通過“山東省教師教育網”個人空間完成課程學習任務。

1.學科課程為必修課程。研修平臺隨機推送3個市級優課課例到教師個人空間，參訓教師需根據要求完成觀課和評課任務，每個課例2學時，合計6學時。

2.專題課程為選修課程，含限選課程和任選課程。包括師德師風建設、班級管理（留守兒童的教育與指導）、中國優秀傳統文化與教育、家庭教育指導、學生心理健康教育、教育科研方法、教育理論與實踐、學生發展核心素養、教師專業發展（含教師身心健康）、學生發展與生涯規劃指導、STEAM教育、幼兒園課程游戲化的理念與實踐、幼兒園一日活動的組織與實施、初中和小學課例研究、高中新課標與新高考、小學語文統編教材教學策略等共計1400學時左右的17個專題課程，參訓教師可自主選學18—22學時。其中師德師風建設專題的教育法律法規課程為限選課程（2學時）。

（二）專業指導。

由教科研骨干、高校專家和齊魯名師（含工程人選）、特級教師等組成省級指導專家團隊，采取團隊與個體相結合、異步在線與同步混合相結合的方式開展專業指導。各市、縣（市、區）和參訓學校要分級組建指導專家團隊，采取有效方式開展專業指導。

1.異步在線指導。利用網絡工作坊，以制作課程簡報、上傳優質資源、組織線上答疑、開展研討交流、推薦優秀案例等方式實施。全體參訓教師可自愿登錄學科或專題網絡工作坊和專家個人空間參加話題研討和主題交流等活動。

2.同步混合指導。以線下現場會或同步在線直播的形式，采取現場課堂、協同教研、專家講座、專題論壇、案例開發等方式組織開展。各級指導專家團隊圍繞教育教學熱點和難點，探索問題解決的操作性方案，通過簡報和網絡直播等方式，積極推廣創新經驗。

（三）實踐應用。

繼續組織開展“一師一優課、一課一名師”活動。市、縣（市、區）教育行政部門要在深入總結經驗的基礎上，組織開展好個人創課、逐級曬課、賽課活動，按時完成市級“優課”評選工作，經公示無異議后，將獲得市級優課的課例資源推送到山東省“一師一優課、一課一名師”平臺，參加省級曬課和賽課活動。

為推動優質課例資源全覆蓋，原則上，每市每個年級每個學科每個版本每堂課限推1個優秀課例，每位教師原則上只推薦1個優秀課例。在各級優秀課例的遴選和推薦時，要優先考慮尚未產生各級“優課”的內容章節，《省級優課創建內容目錄建議》將通過省級優課平臺予以公布。地方課程、校本課程只參加省級曬課，不參與省級觀評課和省級優課評選活動。

四、時間安排

信息采集與報名時間：截至6月20日，工作流程見附件1。

市、縣級培訓管理者培訓時間：6月下旬。

各級指導專家團隊培訓時間：7月上旬。

市級“優課”提交時間：7月5日前。

學校選專題時間：7月6日—7月10日。

教師選課程時間：7月11日起。

學科課程學習時間：7月16日至11月15日。

通識性專題課程學習時間：研修平臺于7月16日常態化開放，即可開始學習。本年度學分登記時間截止到2021年12月31日。

教師須在規定時間內完成相應課程學習任務。研修平臺個人空間常年開放，所有參訓人員可繼續參與課程學習和教學研討，提倡學�；�于網絡資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。

五、組織管理

（一）山東省“互聯網+教師發展”工程項目辦公室設在山東省中小學師資培訓中心，負責工程實施的協調管理和組織實施，負責研發研修平臺、建設課程資源、組建省級指導專家團隊、組織開展線上線下專業指導等。

（二）各市根據實際，以市為單位自主選擇自愿參加研修學習。6月5日前向省項目辦提出申報。參加研修學習的市可在規定時間段內自行設定工程實施的起止時間，在已有的課程和規定的學時范圍內自主確定開放的課程資源數量。參加研修的市要成立工程領導小組和項目辦公室，做好工程實施的組織管理工作。要制定管理辦法，落實相關政策，為工程實施提供堅實的組織保障。要在規定的時間內完成信息采集和組織報名等工作。要健全專業指導機制，加強指導專家的培訓和管理力度，確保專業指導的科學性和有效性。

（三）各市、縣教育（教體）局要在認真總結上一學年“優課”創建活動經驗的基礎上，結合實際情況，研制和完善2021年“優課”創建活動方案，嚴格“優課”評選，保證活動實效,在推進教師全員“研究課、上好課”的基礎上，把真正的好課選出來。各市教育（教體）局須于7月5日前根據分配名額（見附件2）擇優遴選市級優秀課例，經公示無異議后，分學段學科排序推送到省級“優課”平臺，并將市級“優課”信息匯總表（見附件3）發送到郵箱support@qlteacher.com。

為進一步推動我省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的有效實施，引領教師利用信息技術優化課堂教學，各市可由山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0省級試點學校擇優遴選和推薦優秀課例參加省級賽課活動，每所項目學校推薦課例不超過2個。

各級教育行政部門要進一步健全和完善網絡平臺，實現平臺間有效對接，確保各級曬課、賽課活動及推送課環節的順利進行；各級電教館站（教育信息中心）要做好工程實施的技術支持；教育行政部門和學校要負責本級優秀課例課堂實錄的拍攝，避免增加教師經濟負擔。為進一步提高課例創建質量，我廳對本年度中小學和學前教育優課創建標準進行了修訂和完善（有關說明詳見附件4），各市要組織教師參照新的標準要求積極開展優課創建活動。

（四）各中小學校校長（園長）是工程實施的第一責任人，負責制定切實可行的網絡研修與校本研修整合實施方案。要結合學校實際與發展規劃自主選擇不超過6個專題的課程資源供學校教師自主選學（其中師德師風建設專題為限選專題），各級能力提升工程2.0項目學校可根據區域規劃和實施進度適時選擇能力提升工程2.0專題課程資源（不受6個專題資源的限制）供學校教師自主選學；通過學校網絡研修工作坊和學�，F場組織開展好組織管理和專業指導等活動；制定課程學習、專業指導、考核評價、成果物化等活動方案，落實教師學習場所和網絡條件保障，督促、引導教師保質保量完成學習任務；積極探索有效路徑，推進網絡研修常態化、校本化。

（五）參訓教師要按時參加課程學習和研討交流活動，堅持學以致用，不斷提高教育教學質量。要把“優課”創建與日常教學進度安排有機結合起來，嚴禁上“表演課”“彩排課”“重復課”。弄虛作假、功利色彩濃重的課例，一律不得入選各級“優課”。

（六）工程結束，完成規定學習任務的參訓教師，經考核合格，登記相應學分。學校和各級教育行政部門要提交工程總結報告。我廳將組織第三方機構對研修項目進行綜合評估。省項目辦將遴選一批優秀工作坊、網絡研修與校本研修整合示范校，推廣其典型經驗，發揮引領示范作用。