宿遷學院轉專業政策規定及條件

更新：2024-07-25 11:38:57 高考升學網

轉專業簡單來說就是學生由原專業轉入另一專業學習。很多高校在大一或者大二結束的時候，會給一部分學生轉專業的機會。然而，各大高校都或多或少會對學生設置一些門檻，這些門檻或高或低。但是需要注意的是：不同學校的規定會有很大的差別。如果你想大學轉專業，志愿填報時一定要提前看一下你報考學校轉專業的門檻！以下是宿遷學院轉專業政策規定及條件，供考生參考。

宿遷學院轉專業政策規定及條件

一、宿遷學院轉專業政策規定及條件

第一章總則

第一條為體現以人為本，維護教育公平，促進學生個性發展，充分調動學生學習積極性和主動性，合理調配教學資源，提高人才培養質量，根據省教育廳《關于加強普通高等學校學生轉專業工作管理的指導意見》（蘇教學〔2010〕20號）、《關于進一步加強和規范普通高等學校學生轉專業工作管理的通知》（蘇教學〔2014〕8號）等有關文件精神和我校實際，特制訂本辦法。

第二條轉專業工作本著公開、公平、公正的原則，嚴格遵守相關規定和程序。

第二章組織機構

第三條學校成立轉專業工作領導小組，由分管教學工作的校領導任組長，成員為教務處、學生處、紀委機關、教學質量管理與評估處等部門主要負責人。具體職責為：制定全校轉專業工作方案；審核二級學院接收人數和考核方案；審批轉專業學生名單等。

第四條各學院成立轉專業工作小組，具體職責為：確定學院所屬各專業接收學生人數、考核辦法等；接受學生咨詢與報名；對轉出、轉入學生進行資格審核；組織實施所屬專業的轉專業考核。

第三章轉專業資格

第五條原招生錄取時普通類中，物理等科目類專業學生可以申請轉入普通類中物理等科目類或歷史等科目類專業；歷史等科目類專業學生原則上只能申請轉入普通類中歷史等科目類專業；原招生錄取時藝術類各專業學生只能申請轉入藝術類中相關專業；原招生錄取時體育類各專業學生只能申請轉入體育類中相關專業。普通類、藝術類、體育類專業不能互轉。

第六條一、二年級學生對某專業領域有濃厚的興趣并具備相應潛質，已修讀必修課程全部合格，無違紀處分，原則上均可提出轉專業申請，每位學生最多可以申請2個轉入專業。

第七條一、二年級學生，具有下列情況之一者，經校轉專業工作領導小組審核同意后，亦可申請轉專業，每位學生最多可以申請2個轉入專業。其中第（二）至（六）條學生僅能申請轉入本人高考當年錄取最低分不高于本人高考成績的專業。

（一）退役復學的學生。保留入學資格參軍或在校期間參軍入伍，退役復學的學生，服役期間表現良好的。

（二）學有專長的學生。學生轉專業后更有利于發揮個性特長和人才培養質量。學生需提供經學校認定與申請轉入專業相關的國家級重要學科競賽獲獎證書（排名第一）或高水平五級以上期刊論文（排名第一）等能夠充分說明特長的材料。

（三）創業休學的學生。保留入學資格或在校期間休學創業后復學的學生。學生需提供合法的企業資質、良好的經營業績、顯著的社會效益、先進的管理經驗等可供學校認定的材料。

（四）患病等身心問題學生。入學后學生因某種疾病或生理缺陷，經學校制定的二級甲等及以上醫療機構檢查，證明不適合在原專業學習但尚能在其他專業繼續學習的。

（五）學習困難學生。學生學習態度端正，但因知識基礎和學習能力與所學專業要求差距較大，繼續在原專業學習確有困難的。

（六）其他經校轉專業工作領導小組審核認定可以轉專業的。

第八條保留入學資格、休學期滿等重新辦理入學、復學手續的學生，因原專業調整或停辦，由學校根據實際情況安排轉入相關專業學習。

第九條有下列情況之一者，不得轉專業：

1. 招生時國家已有明確規定不能轉專業的學生（如定向生、合作辦學類等）；

2. 未經全國統一高考招收的特殊錄取類型學生（如專轉本等）；

3. 未報到入學、注冊取得學籍者或入學未滿一學期的學生；

4. 正在休學或保留學籍的學生；

5. 三年級及以上年級的學生；

6. 在校期間已有一次轉專業記錄的學生；

7. 在校期間受紀律處分尚未解除的學生；

8. 不能滿足申請轉入專業對心理、生理基本要求的學生；

9. 其他有失公平、公正、公開等情況。

第四章工作程序

第十條方案制定。每年10月底前，各二級學院根據學院師資、教學條件以及專業發展等因素綜合研判確定各專業接收學生人數與考核辦法等轉專業細則，經教務處審核后統一發布。各專業接收學生人數以不增加原自然班數量為限，確需增加班級數量的需報校轉專業領導小組批準。各專業考核辦法最多安排1次筆試和1次面試，鼓勵相近或相關專業使用統一考核辦法。

第十一條轉專業申請。每年秋季學期期末，符合條件的學生可填寫《宿遷學院學生轉專業申請表》，向所在學院提出轉專業申請，其他時間原則上不受理轉專業申請。

第十二條資格審核。每年春季學期開學前，各二級學院根據學校規定對申請轉專業學生進行資格審核，確定后學院內公示審核結果。

第十三條轉專業考核。每年春季學期開學初，各學院根據學校當年轉專業工作安排，組織考核，并向學生公布考核結果。

第十四條轉專業錄取。各學院將擬錄取學生名單報教務處匯總，向全校公示三天，無異議后報校轉專業工作領導小組審核，并正式發文公布。

第十五條轉專業學籍辦理。學生應在轉專業名單正式發文后1周內辦理有關手續，轉入新專業學習，逾期無故未辦理手續者取消其轉專業資格，并視為已有一次轉專業記錄。

第十六條放棄轉專業資格。在轉專業名單正式發文后2周內，若學生確實無法適應新專業的學習和生活，可以提出放棄轉專業資格，回原專業繼續學習，但視為已有一次轉專業記錄。逾期提出放棄轉專業資格者，原則上不予受理。

第十七條第三章第七條中6種情形轉專業學生，原則上無需參加各學院組織的轉專業考核，但占用各專業接收學生名額。符合退役復學情形的學生錄取優先級高于第六條參加考核的學生；其余5種情形學生錄取優先級低于第六條參加考核的學生。

第五章附則

第十八條當原專業與轉入專業培養方案差異較大，且補修課程門次或補修學分較多時（物理等科目類專業15學分及以上，歷史等科目類專業20學分及以上），必須降低一個年級學習。原則上二年級學生轉專業后，必須降級至新專業一年級學習。

第十九條大類招生專業，學生在大類內分流不屬于轉專業，申請轉入大類之外的專業視為轉專業。

第二十條本辦法自公布之日起執行。原《宿遷學院全日制本科生轉專業實施辦法》（宿院教〔2020〕11號）同時廢止。

第二十一條本辦法由教務處負責解釋。實施過程中，如遇上級政策調整，以上級政策為準。

二、宿遷學院簡介

宿遷學院坐落于享有“第一江山春好處”美譽的宿遷市，作為江蘇省高等教育體制創新的產物，宿遷學院與宿遷在改革創新的道路上比肩前行、共同成長。在省市政府推動下，學校從2002年起與蘇州大學、揚州大學、江蘇大學、南京工業大學、江蘇師范大學、南京財經大學、南京工程學院、南京師范大學等八所省屬高校合作舉辦本科教育，利用八校的優質資源，短短幾年內成功辦成萬人大學，實現跨越式發展，受到《光明日報》《中國教育報》等媒體關注，學校一度被譽為“全國聞名的高校新星”。2014年，學校經教育部批準為獨立設置的民辦普通本科院校。2018年，學校通過省學位辦評審成為學士學位授權單位。2020年，經教育部批準，學校轉制為省屬公辦本科高校，開啟轉制發展新征程。2023年，學校順利通過教育部本科教學工作合格評估。

學校現有土地面積88.90萬平方米，紙質圖書174萬余冊，電子圖書48萬冊，中外文期刊1000余種。教學科研儀器設備總值為13331.63萬元�，F有200個實驗（實訓）室，4個校內實習實訓基地，254個校外實踐教學基地。學校設有經濟管理學院、文理學院、信息工程學院、建筑工程學院、機電工程學院、藝術與傳媒學院、外國語學院、馬克思主義學院、體育學院等9個二級學院，49個本科專業，涵蓋工學、文學、理學、藝術學、教育學、管理學、經濟學、法學、農學等九大學科門類。學校面向全國十二個省、市、自治區招生，全日制在校生1.5萬余人�，F有專任教師820余人，入選國家“”、省“333工程”“青藍工程”“六大人才高峰”“雙創博士”培養人選等80余人次。

學校擁有4個省重點學科、2個省部級重點產業學院建設點、1個省級產教融合重點基地建設點、3個省實驗教學示范中心、1個省級創新創業實踐教育中心、1個省品牌專業、16個省一流專業建設點、3個省產教融合型品牌專業建設點（培育點）、2個省卓越工程師教育培養計劃2.0專業建設點、20門省一流課程、10門省在線開放課程、3門省級產教融合型一流課程、8部省重點教材、省優秀教學團隊4個、省優秀基層教學組織1個，獲得江蘇省教學成果獎二等獎1項，入選工信部第一批“智能制造產業人才基地”聯合建設單位。

學校多次獲評“江蘇省文明單位（文明學校）”，先后獲得“江蘇省高校思想政治教育工作先進集體”“江蘇省高校創先爭優先進集體”“江蘇省書香校園建設示范點”“江蘇省平安校園建設示范高校”“江蘇省高校檔案工作先進集體”“江蘇省體育工作先進學�！薄叭珖鴮W校急救教育試點學校”等多項榮譽稱號。

學校創新人才培養模式，推進校企協同育人，不斷提高人才培養質量。學校秉承“明德至善、博學致用”的校訓，以立德樹人為根本任務，堅持應用型辦學定位，著力培養高素質應用型人才。辦學以來，學校向社會輸送了十八屆本科畢業生，共計60000余人，學生的畢業率、學位授予率、就業率、大學英語四、六級通過率等各項人才培養可比性指標均位于省內外同類型高校前列。近三年，學校榮獲第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽國賽一等獎、江蘇省賽優勝杯，在“互聯網+”大學生創新創業大賽、大學生數學建模競賽等學科競賽中榮獲省級及以上獎項6600余人次，其中A類學科競賽獲獎312余項。有1500余人考取碩士研究生，930人考取公務員、教師編制、各級選調生等。