長春師范大學的廣播電視編導專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的長春師范大學廣播電視編導專業錄取分數線數據，包含近三年長春師范大學廣播電視編導專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、長春師范大學廣播電視編導專業分數線是多少分

最新據2023年長春師范大學招生辦官方公布的廣播電視編導專業錄取數據，我們可以知道長春師范大學廣播電視編導專業錄取分數線如下：

1、在吉林省份2021年的長春師范大學廣播電視編導專業文科專業分數線是434分，對應的最低錄取位次在12131名；

2、在黑龍江省份2022年的長春師范大學廣播電視編導專業文科專業分數線是442分，對應的最低錄取位次在10781名；

3、在安徽省份2022年的長春師范大學廣播電視編導專業文科專業分數線是503分，對應的最低錄取位次在35695名；

4、在河南省份2021年的長春師范大學廣播電視編導專業文科專業分數線是521分，對應的最低錄取位次在47608名；

5、在貴州省份2022年的長春師范大學廣播電視編導專業理科專業分數線是389分，對應的最低錄取位次在103108名；

6、在甘肅省份2021年的長春師范大學廣播電視編導專業文科專業分數線是469分，對應的最低錄取位次在15811名；

二、長春師范大學廣播電視編導專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	河北	文科	-	516	31160
2	(只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	河北	理科	-	497	119440
3	廣播電視編導專業	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	545	10590
4	廣播電視編導專業	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	511	11364
5	(只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2021	吉林	文科	-	434	12131
6	(只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2021	吉林	理科	-	376	43230
7	(只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	吉林	文科	-	450	13801
8	(只錄取有專業志愿考生、不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	吉林	理科	-	404	45925
9	(只錄取有專業志愿的考生，不接受專業調劑。)廣播電視編導專業	2022	吉林	文科	-	443	11783
10	(只錄取有專業志愿的考生，不接受專業調劑。)廣播電視編導專業	2022	吉林	理科	-	405	42524
11	廣播電視編導專業	2021	黑龍江	文科	-	446	11094
12	廣播電視編導專業	2022	黑龍江	文科	-	442	10781
13	(主校區)廣播電視編導專業	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	498	42251
14	(長吉校區)廣播電視編導專業	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	502	36011
15	(6820元/年；只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2021	安徽	文科	-	539	36497
16	(6820元/年；只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	安徽	文科	-	512	41098
17	(6820元/年；只錄取有專業志愿的考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2022	安徽	文科	-	503	35695
18	廣播電視編導專業	2021	山東	綜合	不限	512	123740
19	(只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	山東	綜合	不限	521	128899
20	廣播電視編導專業	2022	山東	綜合	不限	508	133186
21	(6820元/年；單列專業。只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2021	河南	文科	-	521	47608
22	(6820元/年；單列專業。只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2021	河南	理科	-	469	190631
23	(6820元/年；單列專業。只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	河南	文科	-	526	41943
24	(6820元/年；單列專業。只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	河南	理科	-	464	224244
25	(6820元/年；單列專業。只錄取有專業志愿的考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2022	河南	理科	-	467	195268
26	(6820元/年；單列專業。只錄取有專業志愿的考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2022	河南	文科	-	499	44536
27	(只錄取有填報該專業志愿的考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2021	湖南	歷史	歷史+不限	514	26040
28	(只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	湖南	文科	-	526	32091
29	(只錄取有專業志愿的考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	湖南	理科	-	468	106878
30	(只招收有專業志愿的考生，不接收調劑，同一專業組內兩個專業之間也不可以調劑)廣播電視編導專業	2022	湖南	歷史	歷史+不限	486	34514
31	(專業備注只錄取有專業志愿的考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2021	四川	文科	-	511	37206
32	(專業備注只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	四川	理科	-	457	157194
33	(長吉校區)廣播電視編導專業	2022	四川	文科	-	512	35591
34	(語種:不限)廣播電視編導專業	2021	貴州	文科	-	501	30568
35	(只錄取有專業志愿的考生，不接受專業調劑)(語種:不限)廣播電視編導專業	2021	貴州	理科	-	386	109232
36	(語種不限)廣播電視編導專業	2020	貴州	文科	-	501	25161
37	(只錄取有專業志愿的考生，不接受專業調劑)(語種:不限)廣播電視編導專業	2022	貴州	理科	-	389	103108
38	(語種:不限)廣播電視編導專業	2022	貴州	文科	-	499	28052
39	廣播電視編導專業	2021	甘肅	文科	-	469	15811
40	(只錄取有專業志愿考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2020	甘肅	文科	-	477	19332
41	廣播電視編導專業	2020	甘肅	理科	-	397	69944
42	(只錄取有專業志愿的考生，不接受專業調劑)廣播電視編導專業	2022	甘肅	文科	-	449	17784

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三、長春師范大學師資和院系介紹

長春師范大學坐落在美麗的北國春城——長春，是吉林省重要的基礎教育師資及應用型高級專門人才培養基地，是具有博士學位授予權的應用研究型省屬師范大學，更是一所擁有悠久辦學歷史和光榮革命傳統的高等學府。學校前身為1906年（光緒三十二年）創建的官立長春師范傳習所，是吉林省師范教育的發祥地。百余年來，在不同的歷史時期，學校先后易名為長春府學堂、長春縣立師范學校、吉長道立師范學校、吉林省立第二師范學校（簡稱二師）、長春師范學校。1958年市政府在長春師范學�；�礎上建立長春師范�？茖W校，1981年教育部正式批準成立長春師范學院，2013年學校更名為長春師范大學。學校素有“長春革命大本營”“長春革命的搖籃”之稱。在時名“二師”的校園里，發動了吉林省歷史上第一次學生愛國革命運動，成立了中國共產黨在吉林省建立的第一個支部“中共長春支部”，編輯、發行了吉林省第一本系統傳播馬克思主義理論的刊物《秋聲》。學校是吉林省中共組織的誕生地、愛國運動的策源地、馬克思主義理論傳播的發源地。學校設有77個本科專業，覆蓋文學、理學、歷史學、教育學、管理學、法學、工學、藝術學、經濟學9個學科門類。教職工1500余人，全日制在校生20000余人，目前面向全國29個省、市、自治區招生。學校設有20個教學單位、15個研究所。學校獲得國家級教學成果獎5項；有9個國家級一流本科專業建設點，1個國家級本科專業綜合改革試點專業，3個國家級特色專業建設點；有3門國家級一流課程，2門國家級精品資源共享課程，1門國家級精品在線開放課程，1門國家級精品視頻公開課程；有1個國家級教學團隊，7名教育部高等學校教學指導委員會委員；有1個國家級大學生校外實踐教育基地。學校獲得省級教學成果獎48項；有3個省級人才培養模式創新實驗區，1個吉林省高�；�礎學科拔尖學生培養基地，1個吉林省轉型發展示范二級分院，1個吉林省轉型發展示范專業群；有2個吉林省“雙師雙能型”教師培養基地，6個吉林省高等教育研究基地，5個吉林省實驗教學示范中心，1個吉林省高等學校工程創新訓練中心；有8個省級一流本科專業建設點，10個吉林省特色高水平專業，9個吉林省特色專業，3個吉林省地方本科高校轉型發展試點專業群，2個吉林省高校創新創業教育改革試點專業，2個吉林省本科高校卓越工程師教育培養計劃試點專業；有5門吉林省一流課程，18門吉林省精品課程，41門吉林省優秀課程，24門省級精品在線開放課程，2門吉林省“課程思政”示范課程，2門吉林省高校課程思政教學改革“學科育人示范課程”，6項省級示范性虛擬仿真實驗教學項目；有10個省級優秀教學團隊，2個省級“課程思政”教學團隊，3個吉林省高校名師工作室；有3個吉林省大學生校外實踐教育基地。獲批教育部智慧教學試點項目、教育部“樂高技術教育創新人才培養計劃”項目，獲批教育部“東北三省區域性技術教育教師培訓基地”