哈爾濱職業技術學院的機電一體化技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)
更新：2024-09-29 02:20:41 高考升學網新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業錄取分數線數據，包含近三年哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。
一、哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業分數線是多少分
最新據2023年哈爾濱職業技術學院招生辦官方公布的機電一體化技術專業錄取數據，我們可以知道哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業錄取分數線如下：1、在吉林省份2021年的哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業文科專業分數線是256分，對應的最低錄取位次在27388名；
2、在吉林省份2019年的哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業理科專業分數線是291分，對應的最低錄取位次在68537名；
3、在黑龍江省份2019年的哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業理科專業分數線是318分，對應的最低錄取位次在87161名；
4、在山東省份2019年的哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業理科專業分數線是292分，對應的最低錄取位次在292977名；
5、在河南省份2021年的哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業理科專業分數線是204分，對應的最低錄取位次在457845名；
6、在河南省份2019年的哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業文科專業分數線是206分，對應的最低錄取位次在279136名；
二、哈爾濱職業技術學院機電一體化技術專業分數線統計表2019-2022
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 機電一體化技術專業 | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 2 | 機電一體化技術專業 | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 3 | 機電一體化技術專業 | 2021 | 吉林 | 文科 | - | 256 | 27388 |
| 4 | 機電一體化技術專業 | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 171 | 67570 |
| 5 | 機電一體化技術專業 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 198 | 85200 |
| 6 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 吉林 | 文科 | - | 354 | 23986 |
| 7 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 291 | 68537 |
| 8 | 機電一體化技術專業 | 2022 | 吉林 | 文科 | - | - | - |
| 9 | 機電一體化技術專業 | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 278 | 71993 |
| 10 | 機電一體化技術專業 | 2021 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 11 | 機電一體化技術專業 | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | 269 | 85089 |
| 12 | 機電一體化技術專業 | 2020 | 黑龍江 | 文科 | - | 334 | 35374 |
| 13 | 機電一體化技術專業 | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 317 | 85956 |
| 14 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 黑龍江 | 文科 | - | 348 | 33341 |
| 15 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | 318 | 87161 |
| 16 | 機電一體化技術專業 | 2022 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 17 | 機電一體化技術專業 | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 18 | (6000元/年)機電一體化技術專業 | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 19 | (6000元/年)機電一體化技術專業 | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 20 | 機電一體化技術專業 | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 21 | 機電一體化技術專業 | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 22 | 機電一體化技術專業 | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 405 | 367941 |
| 23 | 機電一體化技術專業 | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 368 | 402724 |
| 24 | 機電一體化技術專業 | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 315 | 464123 |
| 25 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 山東 | 文科 | - | - | - |
| 26 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 山東 | 理科 | - | 292 | 292977 |
| 27 | (6000元/年)機電一體化技術專業 | 2021 | 河南 | 理科 | - | 204 | 457845 |
| 28 | (6000元/年)機電一體化技術專業 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 188 | 457817 |
| 29 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 河南 | 文科 | - | 206 | 279136 |
| 30 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 31 | (6000元/年)機電一體化技術專業 | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 32 | (6000元/年)機電一體化技術專業 | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 33 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 34 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 35 | (文史類，3年，6000元/年)機電一體化技術專業 | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 36 | (語種:不限)機電一體化技術專業 | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 37 | (語種:不限)機電一體化技術專業 | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 38 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 云南 | 理科 | - | 284 | 149962 |
| 39 | (教學地點：黑龍江省哈爾濱市香坊區哈平路217號哈爾濱職業技術學院)機電一體化技術專業 | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 284 | 158399 |
| 40 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 41 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 42 | 機電一體化技術專業 | 2019 | 青海 | 理科 | - | - | - |
三、哈爾濱職業技術學院師資和院系介紹
★高水平高職學校建設單位★國家骨干高職院校優秀單位★黑龍江省高水平高職院校建設單位★2015年全國高等職業院校服務貢獻50強★2016、2017、2018年全國高職院校國際影響力50強★2018、2020年亞太職業院校影響力50強★2019年 全國創新創業典型經驗高校50強、全國高職院校教學管理50強、全國高職院校學生管理50強★2020年中國職業院�！爱a教融合50強”“治理體系建設50強優秀案例””世界競爭力50強”★第一批國家示范性職業教育集團（聯盟）培育單位★國家第三批政府主導型雙創實踐育人基地★國家級高技能人才培訓基地★教育部首批職業院校校長培訓培育基地★教育部“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目建設學�！锶珖S炎培職業教育優秀學校★國家第一批節約型公共機構示范單位★教育部首批有色金屬行業職業教育“走出去”試點單位★焊接技術及自動化專業國家職業教育教學資源庫主持建設單位★國家首批現代學徒制試點單位★外交部教育部中國—東盟教育培訓中心★教育部和財政部優質省級職教師資培養培訓基地★全國職業院校裝備制造類“機電一體化技術”專業示范點★全國高職�？茙熧Y培訓基地★黑龍江省首批深化創新創業教育改革示范院�！锖邶埥‖F代學徒制試點單位★教育部華航唯實、ABB、新時達工業機器人領域職業教育項目合作院�！锶珖娮由虅章殬I教育“雙師型”教師培養培訓基地★中國總會計師協會“會計工廠”產教融合試點單位★黑龍江省學生資助工作典型單位★黑龍江省文明單位標兵★哈爾濱市優秀駐村工作隊哈爾濱職業技術學院是哈爾濱市政府直屬的一所重點服務地方裝備制造業和現代服務業的公辦綜合性高等職業院校。2002年，哈爾濱市經濟管理干部學院、哈爾濱市建設職工大學、哈爾濱市財貿職工大學、哈爾濱市職工輕工學院、哈爾濱市科技職工大學、哈爾濱市機電職工大學和哈爾濱機電工程學校七所院校合并組建哈爾濱職業技術學院。2018年，哈爾濱職工醫學院并入哈爾濱職業技術學院。學院以創建高水平職業強校為目標，堅持辦學方向，堅持黨的領導，堅持立德樹人，堅持服務發展，堅持促進就業，科學確定辦學定位：一是將辦學理念定位為“產教融合、多元共享、組合創新”；二是將培養目標定位為職業道德高尚、職業素養優良、專業理論扎實、職業技能高超、具備創新創業能力的國際化、高素質技術技能人才；三是將辦學模式定位為特色“智能工場”模式；四是將校園文化定位為以“躬耕寒地，艱苦創業、自強不息”的寒地艱苦創業文化；五是將辦學特色定位為：“以工為主、綜合發展、開放辦學、服務地方”。以“修德、塑能、創新、致遠，做樂業之子”為校訓，倡導“德高、善教、會做、能研發”的教風、“自律、樂學、善思、會創造”的學風和“自律、規范
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