滄州幼兒師范高等�？茖W校的大數據與會計專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的滄州幼兒師范高等�？茖W校大數據與會計專業錄取分數線數據，包含近三年滄州幼兒師范高等�？茖W校大數據與會計專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、滄州幼兒師范高等�？茖W校大數據與會計專業分數線是多少分

最新據2023年滄州幼兒師范高等�？茖W校招生辦官方公布的大數據與會計專業錄取數據，我們可以知道滄州幼兒師范高等�？茖W校大數據與會計專業錄取分數線如下：

1、在河北省份2022年的滄州幼兒師范高等專科學校大數據與會計專業歷史專業分數線是361分，對應的最低錄取位次在124968名；

2、在河北省份2022年的滄州幼兒師范高等�？茖W校大數據與會計專業物理專業分數線是391分，對應的最低錄取位次在220971名；

3、在河北省份2021年的滄州幼兒師范高等�？茖W校大數據與會計專業歷史專業分數線是376分，對應的最低錄取位次在125153名；

4、在河北省份2021年的滄州幼兒師范高等�？茖W校大數據與會計專業物理專業分數線是330分，對應的最低錄取位次在201823名；

5、在河北省份2019年的滄州幼兒師范高等專科學校會計專業理科專業分數線是314分，對應的最低錄取位次在225519名；

二、滄州幼兒師范高等�？茖W校大數據與會計專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	大數據與會計專業	2022	河北	歷史	歷史+不限	361	124968
2	大數據與會計專業	2022	河北	物理	物理+不限	391	220971
3	大數據與會計專業	2021	河北	歷史	歷史+不限	376	125153
4	大數據與會計專業	2021	河北	物理	物理+不限	330	201823
5	會計專業	2019	河北	理科	-	314	225519

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三、滄州幼兒師范高等專科學校師資和院系介紹

　滄州幼兒師范高等�？茖W校是經河北省人民政府批準成立、教育部備案的公辦全日制普通高等學校，實施專科層次教育。她是一所富有光榮革命傳統的歷史名校，其前身為1925年9月建校的“直隸省立第九師范學�！�；新中國成立后，更名為“河北泊頭師范學�！�；2000年7月，更名為滄州師范�？茖W校泊頭分校，開始招收全日制�？粕�，舉辦大學�？平逃�；2009年4月，升格改建為泊頭職業學院；2021年5月，更名為“滄州幼兒師范高等�？茖W�！薄＝ㄐ＞攀�六年來，學校文化薪火相傳，形成了良好的校風、教風、學風，為河北省乃至全國培養了大批優秀人才，為民族解放、新中國誕生以及建設事業做出了令人矚目的貢獻，被譽為“津南革命的策源地”、“滄州黃埔”�！　�學校座落于素有“中國鑄造名城”、“汽車模具之鄉”、“中國鴨梨第一鄉”之稱的泊頭市，東臨渤海，北依京津，交通便利，古老的大運河穿城而過。學校占地571畝，建筑面積17.6萬平米，固定資產總值2.6億元。主校區位于泊頭市中心解放西路150號，建有4棟教學樓、4棟實訓樓、9棟學生公寓、4座學生餐廳、辦公樓、圖書館、高標準體育場等。校園環境優美，綠化率達40%以上，綠樹蔥蘢，芳草含碧，百花飄香，亭臺樓閣掩映其間，被河北省政府命名為花園式學校、省級綠色學校，是興學育人的理想場所�！　�學校的辦學目標是以教育類專業為主導，以經濟管理類、裝備制造類、藝術社會服務類專業為輔翼，立足滄州及渤海新區，面向全省，輻射環渤海區域，服務于京津冀一體化，服務區域經濟發展，堅持應用型、開放式、有特色、高水平的辦學定位，構建多元化人才培養體系，為社會培養大批高素質技術技能型人才，為地方經濟社會發展提供智力支撐和人力資源保障�！　�學�，F設小學教育系、學前教育系、藝術系、經濟管理系等教學機構。開設有10個專業。其中，學前教育專業為省級骨干專業建設項目；模具設計與制造、物流管理、藝術設計為中央財政重點支持發展專業；財經商貿大類大數據與會計、教育與體育大類學前教育2個專業教師教學團隊是省級職業教育專業教師教學創新團隊�！　�學校師資力量雄厚，現有教職工345人，專任教師273人，擁有高級職稱的教師80人，碩士以上學位122人，雙師素質教師達60%。學校大力加強教師的培訓和培養，開展了“職教大講堂”、“職業教育論壇”、“青藍工程”、“青年教師教學技能大賽”，鍛造了一支“師德高尚、業務精湛、技能嫻熟、結構合理”的教師隊伍�！　�學校圖書館為四層獨立建筑，面積2987㎡，館藏紙質圖書43.8萬余冊，電子圖書數萬余冊，中外期刊600余種。學校精心營造溫馨優雅的讀書環境、濃厚的書香氛圍，讓學生在書山奮力攀登，在學海自由徜徉，在書香校園文化的氛圍中快樂學習、健康成長。　　學校堅持以就業為導向，以培養“博學身正、業精技硬”的實用性教育人才為目標，堅持“產教融合、校企合作、工學結合”的人才