教研工作室是xx片教學互動交流的基本組織,教研工作室應認真貫徹國家的教育方針,落實課改精神,積極進行教學改革,調動片內教師的優勢資源,創造最佳學習環境,提供必要的條件,努力為教師提供成長、成才、成功的平臺,促進xx片教師隊伍素質的整體提升。
一、成立xx片教研工作室領導小組,負責工作室的組織實施。
組 長:樊x
副組長:張x、張x、曲x、溫x、李x
組員由各校推薦選拔的市、區級學科骨干教師擔任。
二、教研室組長負責召集并主持本教研室的工作會議,有計劃地安排教育理論、教育經驗、教育研究等交流研討活動,及時總結經驗不足,制定整改措施。
三、工作噬員堅持深入聽課、參與互動活動,課后及時向授課教師反饋,提出自己的建議。
四、開展課堂教學的研究,聚焦課堂,研究學生,研究教學內容,著眼優化,力求有效根據需要組織形式不同的課堂的研究、展示交流等教學研討活動。
五、相關制度
、會議制度
()每學期召開一次工作室會議,討論本學期工作室的計劃,確定工作噬員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作。
()每學期召開一次工作室總結會議,安排本學期需展示的成果內容及形式,分享成功經驗,探討存在問題。
()根據工作室計劃,每學期安排一至兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查實施情況,解決實施過程中的問題。
、互助分享制度
工作噬立互助平臺,以學科負責人為主要管理者,各成員通過名師工作室、電子郵箱、qq群等互通信息,成員間積極交流、分享教育教學工作經驗,互相學習,虛心接受指導、檢查與評估考核,主動匯報工作并形成書面材料歸檔。
、外出學習制度
工作室將選派工作態度優秀,成績突出的成員外出學習,推薦優秀成員參加各級教研活動,包括課堂教學、論文評比、課件制作等,并以工作室名義給予支持與指導。
、課題引領制度
每位工作噬員圍繞同研究課題項目確定一個相關研究專題,并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則,注重理念與實際相結合,在課題研究中感悟教育教學規律,擁有自己的教育教學理想,逐漸形成個人的教學風格。
、考核制度
工作噬員的考核由領導小組負責,主要從思想態度、理論水平、教育教學能力、研究能力等進行考察;不稱職者調整出工作室,同時吸收有上進心與責任感的一線教師進入工作室。
、檔案管理制度
建立工作室檔案制度,工作噬員的計劃、總結、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學設計、課件等資料均及時收集、歸檔,歸檔工作由領導小組與工作噬員同完成。
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