鄉鎮教育質量管理目標責任書

鄉鎮教育質量管理目標責任書 今是大聘任的最后一，為進一步落實教體局“以質量論英雄”的精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我鎮各中小學要自上而下地掀起一個“人人講質量，人人求質量，人人抓質量”的“質量”活動。各校校長為教學質量一責任人，各校要按照市教體局和鎮教研中心的要求，層層簽訂《教學質量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學的質量考核結果，作為明新一輪大聘任的一個重要依據，真正做到“能者上、平者讓、庸者下”，隨著我鎮小學生員的逐下降，初中兩后的學生數也將大幅度下降，那時，將不可避免的出現教師相對過剩，因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發展，要在不同的崗位上為我鎮教育質量的進一步提高，作出最大的貢獻。

現根據我鎮教育水平的發展狀況，與各中小學簽訂教育質量管理目標責任書如下：

一、教學常規管理(%)

、學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執教，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發展，辦學有特色。按規定開足、開全課程。

、有完善的教學常規管理制度，具體的檢查考評記錄和結合學校實際的教學計劃。

、重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業、輔導、評價的基本要求并落實好，相關材料存檔。

、導要深入教學一線，了解課堂教學的實際情況，經常聽課、評課、兼課。

、抓單元檢測過關，夯實基礎，查漏補缺。

、學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說、上、評活動，人人參與，記錄真實。

、教師要不斷鉆研業務，開展研究，同伴互動；有教學反思、教育故事，有教研活動記錄和教師發展檔案。

、“普九”檔案規范、齊全。

、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。

、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。

、結合過程性評價并以統考、抽考的綜合分對學校進行評價

、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規則，電教和體育器材管理制度并逐一落實。

、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。

、教師要遵守職業道德規范，提高師德修養，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。

、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現象，初中輟學率控制在%以內，有詳實的學生流動記錄。

、有切實可行的提高教學質量的措施和制度，培優差計劃注重實效，落實到位。

、積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽，初中每期至少組織三科校內競賽，小學每期至少組織一科競賽。

、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。

、有學生請假、銷假制度，發現學生未到校及時與學生激聯系。

、重視學生的發展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。

二、教學質量管理(%)

、小學一、二、三、四級我們采用人平、及格率、優秀率、低分率來評價教學效果，一學考試評比四次，每次把考試結果（分級按語、數、英綜合計分記算）排列全鎮—名，并把每次結果全鎮校長會上通報，每四次考試所排名次相加的和除以作為整個學的教學效果。五、六級除按四率綜合評價計算外，還要完成分配的優秀生（每級全鎮前名）指標。各小學六級完成指標如下：小學人，人，莊人，莊人，人，人，人，人。（按每校人數的.%計算）。各小學五級完成指標如下：小學人，人，莊人，莊人，人，人，人，人。（按每校人數的.%計算）。小學—級各學科不準有低分生（分以下）。

在初中中招考試中升入重點高中人數不低于下列目標：中（過擴招線）人，中人，中人。升入、中、高中目標為：中（過擴招線）人，中 人，中人。升入市屬其它高中目標為：中人，中 人，中人。，