中學教研工作制度(二)

（）聽課評課

聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學活動的重要組成部分，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。學校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評課特作如下要求；

①校長、副校長每學期聽課不少于節。

②學校中層干部每學期聽課不少于節。

③科組長每學期聽課不少于節。

④科任教師每學期聽課不少于節。

七、教研活動要求：

（）、教研活動管理要求：

①各組長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動；

②科組要在學科組長的帶領下，搞好每周一次的集體交流備課和每兩周一次的業務學習，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現課標”，內容包括交流下周的教學思路設計，交流本周教學的感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經驗”，研究內容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發言人，其他教師要做好補充發言。

③每學期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學經驗、體會文章；上好一節公開或示范課。

④做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結；

⑤學校領導要深入級組、學科組參加教研活動；

⑥各教研組活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質量

⑦各科組成員均按要求積極參加教研活動；

⑧參加活動情況與期末教師評價掛鉤。

（）、教研活動設計要求：

①營造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流和合作研究。

②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。

③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

④加強學科間的溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。每月利用校園網“專題論壇”進行交流一次。

八、科研課題開展要求

學�？蒲姓n題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，服務于教育教學實踐的指導方針。

．建設一支教育教學科研骨干隊伍。學�？蒲泄歉申犖橛蓪W科組長和具有較強研究能力的教師組成。

．每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。

．規范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結、有成果、有專家監定。

．做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。

、召開課題開題會，

課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領導蒞臨指導課題工作。

．舉行課題實驗公開課。

課題實驗公開課，是實驗的重要環節，只有通過實驗課，才能達到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學服務，為提高教學質量報務。