學科帶頭人骨干教師評選條例

學科帶頭人、骨干教師評選條例一、總則
一條：學科帶頭人、教學能手評選條例，其目的是在各個學科領域造就一批不同層次的學科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質，形成優化教師隊伍的機制。
二條：學科帶頭人、教學能手是我校根據教育教學工作的實際需要而設置的榮譽稱號，其依據是教師從崗位合格到成才的發展規律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發展的運行機制，各類教師不設定額，不受資限制。
二、職責
三條：教學能手職責：
１、勝任學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業，考核學生成績，具有一定的示范作用。
２、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。
３、勝任指導實習生和培養教師的任務。
４、承擔教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學論文。
５、在學校管理工作中發揮積極作用。
四條：學科帶頭人職責：
１、承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業、考核學生成績，具有較好的示范作用。
２、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。
３、承擔培養合格教師和骨干教師的任務。
４、指導開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。
５、在學校管理工作中發揮重要作用。
三、條件
五條：教學能手條件：
１、熱愛祖國，擁護中國產黨的領導，堅持四項基本原則，努力學習馬克思主義，積極參加學校各項政治活動。
２、熱愛事業，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的表彰或獎勵。
３、任本學科的教學以上，了解并把握所教學科的全套教材的編排體系，教學的重點、特點和難點。能根據學生和學科特點，熟練使用基本的教學手段。在培養學生良好學習習慣和主動靈活的學習方法以及切實減輕學生過重課業負擔，提高教學質量上成績顯著，初步形成自己的教學特色。
４、較好掌握教育學、心理學、教學論、教學法的基本理論、基礎知識和基本技能，齡在３５周歲以下的教師必須具有大專學歷，具有計算機或外語初級水平資格證書。
５、熟練掌握進行教育指導小學生的原則和方法，善于根據小學生的齡特征和思想實際進行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。
６、具有從事教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，能在校內上公開課，每學１～２次，綜合評價高。獲得校級評優課二等獎以上或市級評優課三等獎以上。
７、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔一定的科研任務，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在市級以上教育刊物發表以及在市級以上的論文評比中獲獎。
８、任教的學科合格率%以上，成績名列前茅。
、在后進生轉化上成績顯著、在課外閱讀、奧數訓練或者在藝術（歌唱、舞蹈美術等方面）、體育、自然科學等特長的培養及市級以上比賽中獲三等獎以上。
六條：學科帶頭人的條件：
１、熱愛祖國，擁護中國產黨，堅持四項基本原則，刻苦學習馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學校各項政治活動。，