教師年度個人工作總結 篇1
一、加強學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養社會需要的合格人才。
初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養班集體。
隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
三、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性
首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優等生,也指出其不足,對于差生,更是發現其閃光點,激勵其進步。
四、積極做好后進生的轉化工作,努力使得每一位學生都成才。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面,我首先做到了以公平的態度對待他們,深入調查實際情況,摸清他們之所以成為差生的原因,盡力做到了因材施教,對他們真誠相待,付諸于耐心,做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導,幫助他們消除或減輕各種心理負擔,讓他們認識到自己的價值。同時,還要創造條件和機會讓他們表現自己的優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,從而增強他們的自信。
五、加強學生的自我管理,培養學生的自律意識。
根據校紀班規,在規定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規管理正;、制度化,培養自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。并及時發現班級存在的問題,制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。
六、積極主動地協調好各科教師和學校各個方面的關系。
尊重各科任課教師的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商,多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
教師年度個人工作總結 篇2
本人鞏群,大學本科學歷。XXXX年8月考入阜南特崗教師隊伍,現從教于趙集鎮中心學校。時光荏苒,三年來我從各個方面嚴格要求自己,工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新,教書育人,為人師表,在德、能、勤、績等方面表現優異,圓滿地完成了教育教學任務。下面我就把兩個年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
本人積極擁護黨的各項教育方針政策,忠誠于黨的教育事業,將教書育人視為自己的使命和畢生追求。我在各方面都從嚴從高要求自己,工作上,兢兢業業,踏實進取,認真負責地完成各項任務,自覺遵守職業道德,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,在學生中樹立了良好的'教師形象。工作中既教書又育人,對工作有強烈的事業心和責任感,從不計個人得失,服從領導,聽從分配。時處以身作則,模范遵守各項規章制度。人際關系融洽,關心、熱愛學生,做孩子們的好朋友,常在在課余時間和學生交流、生活,幫助他們健康、快樂成長。三年來深受學生的歡迎和同事的喜愛。
二、教育、教學工作
在教學工作中,一直追求自己的左右銘“大膽干事、認真做事、精心成事”。以新課程標準為依據,認真鉆研教材,針對學生實際情況,上好每一節課。注重激發學生的學習興趣和展示欲望,使師生關系更融洽,使學生體會到音樂帶來的快樂。備課時,在完成教材基本任務的基礎上,注意培養學生熱愛家鄉、熱愛民族文化的愛國情懷;拓寬、加深,以開闊學生視野;激發學生的創新精神。使學生能在玩的過程中掌握知識,真正達到身心愉悅,快樂學習。
三、業務學習
作為新教師,我自認為成功的音樂教育不僅需要執教者先進的教學理念、豐富的學科專業知識,更需要過硬的教學基本功。為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,使學生在音樂課堂真正的動起來,有表現欲望和一定的表達能力,真正實現素質教育、藝術教育。在工作之余,我不斷通過各種方式為自身充電。平時繼續加強專業學習,利用網絡發現新事物、新資源,積極參加各級培訓和研討活動。長期的積累,使我總結出不少教育教學的心得體會。
四、工作考勤方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,遵守學校的作息時間,不遲到、不早退、不曠工,有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
總之,在教育教學工作中,我體驗到了作為一名音樂教師的快樂,及得到了作為一名民族音樂傳播者的欣慰。我也真正地做到了“學高為師,身正為范”,懂得了“育人為先,求知為次”。我有信心利用音樂去開發學生智力、正確引導學生心理健康發展、提高學生的綜合素質以及傳播民族文化,并切實履行了一名中學教師應盡的職責。當然,作為一名青年教師,我在工作中還存在種種有待完善之處,俗話說:“金無足赤,人無完人”。在今后的工作中,我會多學習、多動手、多思考、多總結、多反思,以期更大的提高,爭取成為一名優秀的人民教師,為教育事業添磚加瓦!
教師年度個人工作總結 篇3
本學期,我擔任了二年級(4)班的數學教學工作,為了更好的總結經驗使自己迅速成長,現將工作情況總結如下:
一、思想政治方面
本學期積極主動參加各種學習,努力提高自己的政治業務水平,服從學校的工作安排,積極配合領導和同事們做好學校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網絡研修,不斷加強教育教學理論學習,不斷提高個人業務素質和教學水平。
二、師德方面
加強修養,塑造“師德”。“學高為師,身正為范”,我時刻嚴格要求自己,上班開會不遲到不早退,遵守學校的各項規章制度,力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自身的修養。
三、教學方面
1、認真備課,不但備學生而且備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好課后反思。
2、注重課堂上師生之間學生之間交往互動,共同發展。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生動口動手動腦的能力。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。
3、注重對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,也關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力,使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣。
4、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
5、加大對后進生的輔導力度。
對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
6、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優點,克服自己的不足,以求改進工作。
7、因經驗不足,在期中考試時,我班成績特別不理想,之后我及時調整教學方法,借鑒其他教師的經驗,現在我班的成績正在直線上升,我相信在下階段的教學中我會帶領我的班級穩步向前。
四、安全教育方面
安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育,嚴格按照學校制定的安全措施去抓,一學期來沒有發生任何意外事故。我們利用每周班會,每天放學前,宣傳安全知識,同時教育學生遵守交通規則,不在校園內追逐打鬧,注意安全,不隨便上樓爬高,確保學生的安全,經常開展安全教育。
五、今后的努力方向
1、加強自身基本功的訓練,特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練,注重對學生能力的培養。
2、對后進生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要能嚴格約束自己。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
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