高考改革 公平科學選才(三)

浙江：建立選考科目保障機制

從2017級高中學生起，浙江省學考與選考實行分卷考試，考試安排在每年1月、6月舉行。學生高一第一學期不得參加學考，高一第二學期參加學考的科目不多于3門；各科目學考須于高三第一學期結束前完成，每科一次機會，不合格可繼續報考。學生高三起參加選考科目考試，相應科目學考合格方能報考該科目的選考。外語首次考試“一考兩用”，成績既用于學業水平等級又用于高考。2015級、2016級高中學生學考選考辦法保持不變。

為確保學生專業學習基礎與國家人才培養需要相適應，當某些科目選考人數少于保障數量時，以保障數量為基數從高到低進行等級賦分。保障數量按國家相關學科人才培養需求確定，其中，物理科目保障數量按高校授理學、工學學位專業2013年至2017年在浙江高考錄取的平均人數確定為6.5萬人。這是滿足省內外高校在浙江選拔培養理工類專業人才最基本的生源所需。當其他科目出現類似情況時，參照建立相關保障機制。保障機制適用于各年級段學生。（蔣亦豐）

代表委員聲音

全國政協委員倪閩景：

　為高考改革帶來新機遇

本報訊(記者 齊林泉 李萍)日前，全國政協委員、上海市教育委員會副主任倪閩景做客中國教育報刊社“兩會E政錄”，就新高考改革的相關問題進行深入探討。

倪閩景認為，當前我國高考綜合改革面臨著一些挑戰，如綜合素質評價的技術支撐、學生社會實踐活動場地提供、走班制引發的師資結構性短缺等問題，這些問題都需要各地各部門系統解決。

倪閩景特別指出，與首批新高考改革試點的時代背景不同，隨著社會、經濟、文化和科技的發展，新高考改革也迎來新的機遇。“新技術尤其是人工智能的發展，給教育帶來了新機會�！毙畔⒒�手段的介入，有助于高考招錄制度的公平性和科學性的統一。他介紹，上海專門搭建了學生綜合素質評價的信息化平臺。這一平臺的信息最能反映學生的真實情況，可以為高校選拔學生提供多元參考，也能為學生成長、發展提供指引。

全國政協委員韓平：

　用正確教育觀為高考改革擴航

本報訊(記者 齊林泉 李萍)日前，全國政協委員、浙江省教育廳副廳長韓平做客中國教育報刊社“兩會E政錄”，就新高考改革的相關問題進行深入探討。

韓平認為，新高考改革經過幾年實踐探索，面臨最大的挑戰是改變教育理念的問題。他指出，改革過程中，存在校長、教師以及一些家長的教育理念落后，不理解改革或對改革持觀望態度，存在學校不主動作為而是被動接受的現象。一些學校仍舊以一種傳統的、落后的教學方式，來應對新高考招生制度改革，使改革的舉措很難真正落地，還出現了一些新的應試教育現象，學生的學業負擔反而加劇。這也加大了社會各界人士對新高考改革的質疑。牢記并落實改革初衷，樹立正確的教育觀，對新高考改革的順利推進十分重要。

韓平希望，社會對新高考改革能抱有寬容的心態�！敖逃�改革的結果不是立竿見影的，要經過若干年才能夠顯現出來。所以，請給教育一點時間，共同營造一個良好的改革氛圍，共同構建起具有的高考招生制度體系，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。”

相關政策

9月，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》�！兑庖姟肪蜕罨�考試招生制度改革提出五大任務：一是改進招生計劃分配方式，提高中西部地區和人口大省高考錄取率，增加農村學生上重點高校人數，完善中小學招生辦法破解擇校難題;二是改革考試形式和內容，完善高中學業水平考試，規范高中學生綜合素質評價，加快推進高職院校分類考試，深化高考考試內容改革;三是改革招生錄取機制，減少和規范考試加分，完善和規范自主招生，完善高校招生選拔機制，改進錄取方式，拓寬社會成員終身學習通道;四是改革監督管理機制，加強信息公開，加強制度保障，加大違規查處力度;五是啟動高考綜合改革試點，改革考試科目設置，改革招生錄取機制。

12月，教育部印發《關于普通高中學業水平考試的實施意見》《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》《關于進一步完善和規范高校自主招生試點工作的意見》等4個改革配套文件。