相同分數的大學有很多,家長看著這么多的學校挑花了眼,甚至陷進選大學的誤區,最后后悔不已!今天整理了選擇院校的八大依據,供考生和家長的高考志愿參考!
先看一下歷年來常見的選大學8大誤區
誤區一:僅憑校名或校名關鍵詞推斷大學特色
誤區二:僅憑錄取分數識別大學實力
誤區三:僅憑“大學排行榜”斷定學校實力
誤區四:選大學,過分看重學校地域位置
誤區五:“985、211工程”大學都比其他大學好
誤區六:僅憑學校學科門多少類,認為越多的大學越好
誤區七:文科生(理科生)只能選綜合或偏文(偏理)大學
誤區八:自己不研究,過分依賴別人的意見選大學
挑選大學的8大依據:
1院校的選擇
衡量一個院校的好與不好,我們首先從院校的層次上劃分。院校的層次劃分呢,我們又從這個院校的隸屬關系來區分,大概說,我國的高校有三個層次,根據它們不同的隸屬關系劃分為3個層次。
1、教育部直屬院校:
像北京大學、清華大學、復旦大學、東北大學、東南大學、浙江大學、廈門大學等等,這些都是教育部直屬院校,規格是最高的。
2、其它部屬及省屬共建院校:
像國家信息部、民委、婦聯、工會等國務院部屬單位主管院校,或者是省政府主管的院校,或者是部、省共管的院校,這個屬于第二層次。
3、是一般的、普通的院校:
它的隸屬關系是省教育廳主管院校,是第三層次。
當然,這些呢,在網上都可以查得到,在它們的學校官網上都有明確的標注。根據這個我們就可以分出院校的層次。
接下來,給大家重點講一講關于985、211院校的問題。
全國985院校有39所,211院校有112所。凡是985必是211,211不一定是985,也就是說985、211是一個包含與被包含的關系。還有,985,211又分首批進入,后批進入,也有差別,無論985還是211,首批進入的肯定強勢。
211又有一個區域照顧政策。像:新疆大學、石河子大學、青海大學、西藏大學、寧夏大學、內蒙古大學、廣西大學、貴州大學、海南大學、延邊大學。
當時,我們國家設立211院校,考慮照顧全國平衡的問題,基本上每一省都要有一所211大學,對邊緣省份,特別是少數民族地區,國家給與照顧。像延邊大學是吉林省朝鮮民族自治州,為了照顧少數民族而設立的211;像石河子大學是新疆生產建設兵團主辦的院校,那么為了照顧生產建設兵團,把石河子大學列入211。
所以,211不一定比非211好,非211也不一定比211不好。
2、院校的性質
院校從性質上分為四種:
第一種公辦院校:像北京大學、清華大學、復旦大學等等。
第二種是民辦院校:像燕京理工學院、武昌首義學院、無錫太湖學院等等。
第三種中外合作辦學:像西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學、上海紐約大學。
第四種特殊辦學形式:像南方科技大學、北京師范大學-。(學校建設、投資方式特殊、機制特殊)
另外,給大家講一下,隨著咱們改革開放的深入,我們國家的辦學模式也越來越多樣化,這里面涉及到這么個問題:校區和分校的問題。
3、辦學實力
從辦學實力上來說——我們要考察院校規!嫉孛娣e、建筑面積、專業設置數量、在校人數、擁有多少兩院院士、有多少正副教授。
發表學術論文、科研成果的級別數量,有多少國家重點學科、特色專業、圖書館藏書數量也是衡量一所高校學術實力的重要依據,包括院校的校友名人。
4、歷史沿革
每所高校無不打上歷史和時代的烙印。有其一定的歷史發展和時代變遷,要搞清楚它的來龍去脈,前世今生,大凡優秀的大學都是歷史悠久、文化底蘊深邃的。
5、辦學特色
“劉備諸葛亮,脾氣不一樣!笔钦f都是人才,但個性不同!薄按缬兴L,尺有所短”。
再強勢的院校也有弱項,再弱勢的院校也有強項。我們要考察院校的特色。這個特色就是在長期的辦學過程中逐步形成的獨具個性的東西,是人無我有,人有我強的東西。
比如有些院校既不是985也不是211,但很有特色,也無法與211院校相比較。有的院校不是211,勝過211。比如:湘潭大學、中北大學、南京審計大學、中國計量大學等。
舉例:一提到建筑,立馬想到的是:清華大學、天津大學、哈爾濱工業大學、同濟大學、華南理工大學、重慶大學、東南大學、西安建筑科技大學。建筑老八校嘛!
一提到機械,立馬想到:湖南大學、吉林大學、合肥工業大學、燕山大學。機械四小龍。這就是特色大學。
6、所在城市
大學所在城市的社會人文環境,對孩子的思想觀念、思維方式、眼界、氣場的改變往往才是影響孩子后半生最主要的因素。
當然,像北上廣這樣的城市,錄取分數很高,還要量力而行,不要極端。
7、高校排名、就業率
高校排名是按照一些綜合指標,進行的為此排序。一定程度反映了高校的綜合實力。有一定的參考價值。但是,我們不能太迷信排名。再權威的機構,也不能窮盡大數據。
比如有的機構,大學不拿贊助費就排名靠后,也就有大學不買賬。
就業率就是高校每年畢業生當年找到工作崗位的比例,一定程度上反映社會對該校畢業生的喜歡和消化程度。
我們上大學最終目的,是要走向社會謀生,所以選擇院校不能不考察下該校的就業率。當然,也不要過度迷信。因為很大一部分大學存在被就業現象,就是考生必須提交就業證明才給發畢業證,所以,也不盡科學。
8、發展前景
高校的辦學實力、辦學層次、辦學特色、社會聲望、位次排名等等,都不是一成不變的。它分三種:
1、逐漸提升。如:?粕究、二本升一本。
2、逐步下滑。排名退步、生源不足、錄取分降低。
3、無提升和變化。幾十年如一日,維持老樣子:像山東大學、四川大學也都是老牌大學,隨著時代發展也進步,但不如其它院校進步快。北大、清華這樣的大學畢竟是少數的,大多數院校在高等教育的發展競爭中,你強我弱、你上我下、優勝劣汰這是自然法則。