所謂“兩依據、一參考”,就是指高校依據統一高考成績、高中學業水平考試成績,參考學生綜合素質評價,進行擇優錄取。
所謂“兩依據、一參考”,就是指高校依據統一高考成績、高中學業水平考試成績,參考學生綜合素質評價,進行擇優錄取。
統一高考成績:就是指3+3的考試成績,前面3是語文數學外語,后面3是3個選考科目。
高中學業水平考試成績:包括合格性考試和等級性考試。涉及科目一般包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、藝術(音樂和美術)、體育與健康;各省的具體科目略有差異。
高中學生綜合素質評價信息:評價內部包括思想品德、學業水平、身心健康(體育成績等)、藝術素養(藝術特長發展等)和社會實踐。每個考生都記錄有高中的綜合素質檔案,例如天津的綜合素質檔案格式如下:(身心健康和藝術素養部分)。
高校根據“兩依據、一參考”錄取新生,需要對納入高考錄取的招生專業(類)的等級考試科目按規定提出要求,并提前2年向社會公布。同時,高校還要根據學校辦學特色和人才培養要求,提出考生綜合素質評價使用辦法。
高校招生錄取時,應組織相關專業人員,采取集體評議等方式,對考生綜合素質信息進行分析并做出客觀評價,評價結果作為招生錄取學生的重要參考,在考生分數相同時,作為優先錄取和優先安排專業的依據。
本科層次綜合評價招生試點高校在進行綜合評價招生時,應依據考生綜合素質評價材料,按一定比例賦予考生綜合素質評價成績。
這里參考下高考試點的浙江和上海地區,看看這二個地區是如何應用“兩依據、一參考”的。
在浙江的應用:在特殊招生類型“三位一體”中直接應用高中學業水平考試成績,并使用了綜合素質評價的概念。 三位一體即綜合素質測試成績占30%,高中學業水平測試成績占10%,高考分數60%% (個別學校的以上比例有差異)。 綜合素質測試包括測試專業知識和個人素質能力的測試,由高校單獨出題并組織筆試和面試。 三位一體招生人數每年8000人左右,其中1500人為清華、北大等頂尖重點大學,其他為浙江省內普通大學。浙江整體招生人數本科約13萬人,就是說三位一體目前的影響不大,主要是對少數頂尖大學有影響。另外,這里的三位一體除了應用綜合素質評價的概念, 部分學校在初審時也會參考兩依據中的“高中學生綜合素質評價信息”。
在上海的應用:與浙江的“三位一體”接近,有特殊招生類型“綜合評價”,考察的綜合成績組成為:高考成績占60%,綜合素質測試成績占30%,高中學業水平合格性考試成績占10%。綜合素質測試由高校單獨出題,面試為主,部分學校在初審時也會參考兩依據中的“高中學生綜合素質評價信息”。涉及學校為上海地區的復旦等9所重點大學,招生人數約2千人。
在浙江和上海的其他批次,尤其是普通批次錄取中,“院校將考生高考成績作為本科錄取時的基本依據,同時參考高中學生綜合素質評價信息! 也就是說還是以高考成績作為錄取的最主要依據。
整體來看,“兩依據、一參考”主要還是依靠高考成績來選拔錄取人才;其他二個指標,目前的使用還是有限,主要是使用在特殊類型招生(如浙江三位一體),影響范圍主要是少數學校(如頂尖重點大學)。由于是新的嘗試,還在探索階段。
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