明達職業技術學院重慶錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

一、明達職業技術學院重慶高考錄取分數線多少分

1、2022年重慶高考歷史類考生上明達職業技術學院的最低錄取分數線需要180分，對應的最低錄取位次為69770名，招生錄取人數為2人;

2、2021年重慶高考歷史類考生上明達職業技術學院的最低錄取分數線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數為15人;

3、2022年重慶高考物理類考生上明達職業技術學院的最低錄取分數線需要180分，對應的最低錄取位次為112556名，招生錄取人數為3人;

4、2021年重慶高考物理類考生上明達職業技術學院的最低錄取分數線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數為15人;

5、2020年重慶高考理科類考生上明達職業技術學院的最低錄取分數線需要-分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數為15人;

二、明達職業技術學院在重慶的近三年的排名多少可以上

1、2022年明達職業技術學院在重慶的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2022	歷史	-	�？�	2	180	69770	省教育廳
重慶	2022	物理	-	�？�	3	180	112556	省教育廳

2、2021年明達職業技術學院在重慶的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2021	歷史	-	�？�	15	-	-	省教育廳
重慶	2021	物理	-	�？�	15	-	-	省教育廳

3、2020年明達職業技術學院在重慶的最低錄取分數線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	選科要求	所在批次/段	招生人數	最低錄取分	最低位次	率屬于
重慶	2020	理科	-	�？�	15	-	-	省教育廳
重慶	2020	文科	-	專科	15	-	-	省教育廳

明達職業技術學院在寧夏預估錄取分數線2024年多少分

明達職業技術學院在上海錄取分數線是多少？2024最低位次排名

明達職業技術學院在浙江預估錄取分數線2024年多少分

明達職業技術學院是本科還是專科,屬于什么學歷類型

明達職業技術學院在重慶預估錄取分數線2024年多少分

明達職業技術學院屬于什么級別檔次?(算什么水平級別的單位)

明達職業技術學院在浙江高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

明達職業技術學院在重慶錄取分數線是多少？2024最低位次排名

明達職業技術學院在山西高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

明達職業技術學院在湖北高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

明達職業技術學院在貴州高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

明達職業技術學院在河南高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

三、明達職業技術學院2023年最新學校簡介

明達職業技術學院1995年獲江蘇省人民政府批準籌建，1996年掛靠揚州大學招生，1999年經國家教育部批準，具有獨立頒發大專文憑資格的全日制普通高校，校址位于鹽城市射陽縣。學院秉承“忠、誠、勤、和”的校訓，堅持“崇知、尚才，勤學、上進”的辦學理念，堅持培養生產、建設、管理、服務一線的高素質高技能型人才的辦學目標。學院實行董事會領導下的院長負責制，2018年2月，學校投資主體變更為北京北方投資集團。北京北方投資集團是全國最大的民營教育集團，旗下有16所高校組成北方國際大學聯盟，并建立了校際融合、國際聯合和校企結合等多渠道、多方式辦學機制，北京北方投資集團入主明達學院，迎來學院新的發展契機。北京北方投資集團資金實力雄厚、辦學經驗豐富，在國內民辦高教界具有較高的社會地位和較強的辦學影響力，使學院共享了集團的辦學優勢資源，進一步提高了教學信息化水平，為學院發展和人才培養質量提高注入了強勁動力。學院占地面積近800畝，具有較為完備的教學、實訓、生活設施�，F有各類建筑物50余幢，總面積近12萬平方米，各類行政用房達5萬平方米，各類教學實驗儀器設備總值近2000萬元，館藏圖書27萬余冊�，F開設信息傳媒系、機電工程系、經濟管理系、建筑工程系及基礎教學部5個系部28個專業。目前在校生近2000人，教職員工120人。學院自辦學以來，逐年增加辦學投入、提升辦學品位、擴大辦學影響力，拓展辦學規模。特別是經過兩輪教育教學評估，學院在專業建設、課程建設、實訓基地建設、教學水平、師資隊伍建設等方面均取得了明顯成效，逐步形成了特色鮮明的辦學思路和規劃定位，教育教學水平不斷提升，人才培養質量不斷提高，已成為為地方經濟發展培養高素質技能型專門人才的重要組成部分。學院完善的教學設施，嚴謹的學生管理，創新的辦學思路，特色的辦學風格，引起社會各界的廣泛關注和贊譽。學院先后與上海和長江沿線各大城市上百家規模企業建立了穩定的合作關系。學院實行畢業生實習和就業創業工作一體化的管理，有效地提高了畢業生就業質量。學院還積極為學生構建專轉本、專接本等升學立交橋以及開展國際留學專本碩直通合作。經過二十多年的勵精圖治，學院雖然經歷了不同的發展時期，但始終把培養高素質、高技能的人才作為己任，形成了具有自己特色的辦學模式，為區域經濟建設和發展提供了源源不斷的人才保障，為社會培養輸送了近2萬名合格的各類專業技術技能型人才。