2020年群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料

　　在學院黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，按照中央和上級黨委的安排，經過2個多月的學習?教育?調研?意見反饋到再學習?再教育?再意見反饋等活動的逐步深入，我在思想認識上有了進一步的提高，充分認識到“四風”問題的危害性，正如同志講的“這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題�！八娘L”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源”。我深切的感到“四風”雖頑疾難治，但不治必亡黨。我們每個黨員，特別是黨員干部都要時刻警醒，以身作則，把自己的本職工作做扎實。

　　通過學習、查擺、對照，聯系自己的思想實際，雖然時有波折起伏，但總的還算勤懇努力。在認真“照鏡子”、“正衣冠”過程中，認識到自己與組織和職工的要求還有很大差距，黨的培養和群眾的期盼時刻都是一種鞭策，黨性修養，黨性鍛煉，是一輩子的事情，只有起點，沒有終點。

　　一、個人遵守黨的政治紀律情況

　　黨的政治紀律要求黨的組織和黨員，必須在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。不能有與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論和行為。對照這一要求檢查自己，在平時的工作和日常言論中，能在不斷學習和理解黨的有關方針政策的基礎上，至始至終保持與黨中央高度一致，認真貫徹落實中央的有關文件精神，并在各項工作中盡力把好黨的方針政策的這個大方向。沒有違反黨的政治紀律，沒有出現與黨員干部身份不相符合的行為和言論的情況。如果認真反思這方面還存在哪些不足?感覺自己在黨的大政方針的學習上還存在著不夠深入，存在著在日常工作中對黨的方針政策宣傳、貫徹落實力度不夠的問題，在班子思想建設、學習型黨組織建設及對團學干部學習上抓的不得力。這次群眾路線活動征求意見，搞調研，找問題中反饋的干部和職工的一些消極思想，我應負有一定的責任，教職員工特別是團學干部思想建設工作抓的不夠，今后一定要在這上面多下功夫。

　　二、貫徹中央八項規定和省委省政府十項規定、轉變作風方面的情況

　　中央八項規定出臺后，旅游管理系領導班子高度重視，積極擁護中央決定，及時傳達了中央、省、學院的有關文件精神，并認真貫徹落實。如取消了過去按慣例都要進行的迎來送往等一些公務接待，努力控制和降低對外接待用餐標準，做到不在高檔酒店對外接待;系內部的聯誼活動在形式上也嚴格控制，不得鋪張浪費;要求黨員干部在工作中要切實轉變工作作風，關心職工生活，維護職工切身利益。我個人也在學習了中央和省的各項規格后，認真履行，內心也是歡欣鼓舞，規定頒布以來，個人少了若干惱人的應酬，少喝了若干以前不得不喝的酒，身體少受罪了，家庭溫馨了，心情舒暢了�？偟那闆r看來，學院在貫徹執行中央八項規定的過程中，容易執行的，容易改正的都在積極的改，但作風轉變，轉變的是過去的不良習慣，需要通過系列的體制機制建設，制度建設并長期堅持，持之以恒的強力執行方能見以成效，因此不容易執行的，不好改的，問題仍然存在!

　　三、個人“四風”方面存在的突出問題

　　教育實踐活動開展以來，在查擺問題上，本人在活動伊始就不斷告誡自己一定要老老實實地放低身段，虛心向職工群眾學習，認真聽取意見，希望通過活動找出自己平時意識不到的錯誤和缺點，力求找到問題，找準問題，我也多次在師生會上說，這次活動的重點是干部，特別是領導干部，學院存在的各種各樣的問題，一定要先在我們自己身上找原因。通過調研、訪談、座談、問卷調查和自己找、同事幫等活動形式的開展，查找到了我的一些問題，如一些同事給我指出:深入班級特別是學生宿舍不夠，應多與師生多交流，打成一片，多聽教師、學生的聲音，師生的思想問題現在比較多，應該想辦法解決，師生的思想政治工作的宣傳力度還要加強;一些同事還批評說，我應多在如何使黨建工作與師生的發展有機的結合起來上下功夫;也有人指出，我在堅持黨的方針政策的方向性把握上堅持的不夠好;同時問卷調查中還了解到，團學干部執行力不夠，管理較軟，有怕得罪人的現象，這些問題，我想我也有一份;學院群眾路線領導小組通過充分調研收集整理梳理出“四風”表現問題，通過對這些問題進行認真分析，我覺得有些問題在我身上也存在，歸納起來，我在“四風”上存在的突出問題如下:

　　形式主義方面:

　　一是存在工作不實的問題。我負責旅游管理系的學生管理工作，每年要做的工作其實很多，個別工作傳達了部署了，但措施不夠創新，責任部門過于寬泛，似乎這部門有責任，那部門也有責任，容易造成部門推脫責任，這種現象導致個別工作落實不到位，難以達到精中求精、優中求優的效果;也存在著開會時，以會議落實會議和走形式走程序的現象，對要解決的問題，在深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題上下的功夫不夠。

　　二是學習的不深入，盡管這兩年自己學習抓的比過去緊了，但在抓干事和團學干部學習上顯得無從著手，力不從心，辦法不多，顧慮也多，學習制度堅持的很不好;

　　三是在大膽工作，特別是管理工作方面及時補位做的不夠好，顧慮太多，把責任界限劃的太清，曾經也存在怕得罪人的現象。

　　官僚主義方面:

　　一是深入職工、深入學生中了解實際情況不夠，有脫離職工群眾的現象存在;

　　二是主動但當不夠，對職工中乃至干部中存在的一些職工反映比較大的如工作推諉、部門管理不到位、精神狀態不好等問題的糾風，理直氣壯的批評和幫助做的不好。同時與班子成員之間的匯報交流也很少;

　　享樂主義方面:在享樂主義上自認為沒有什么突出問題，自己平時也比較注意勤儉節約，隨著年齡的增長，對接待應酬等越來越不喜歡，工作之余更喜歡與家人呆在一起，更喜歡在家里看看書，聽聽音樂等，不喜鬧喜靜。但工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前了，因各種原因，在工作上常有懈怠思想