關于班組建設經驗交流材料

【篇一】

　　自主管理是班組管理的最高境界，也是搞好班組建設的最高追求。工序在上級相關部門的幫助和車間的直接指導下，堅持做到五個注重，即班組長能力和員工素質的培養、績效考核制度的完善、激勵機制和親情化管理的運用，以實現工作程序標準化、員工關系家庭化、工作環境有序化、素質提升全面化、效益目標最大化的“五化”目標，不斷提升班組自主管理能力，收到了良好的成效�，F將具體做法與大家共同探討交流。

　　一、注重班組長思想工作能力培養。班組長最初的選拔一般都是業務上的骨干和精英，具備較好的專業技術和生產組織能力，在業務上能夠服眾。但是做好員工的思想工作，善于與員工溝通交流將班組矛盾在內部予以及時消除化解，也是班組長必不可少的能力。工序在堅持做好班組長業務技術、組織能力的培育的同時，

將培養班組長做思想工作能力，作為一項重點工作來做，主動為班組長購買相關書籍、定期組織班組長座談交流、要求班組長每季度對班組員工思想狀況進行總結匯報等，有意識地培養班組長對員工思想工作的重視。使每名班組長不僅能夠成為業務上的表率，而且還具備做員工的思想工作的能力，將班組出現的問題或矛盾通過內部的協調和管理予以解決，為自主管理的實現提供良好的前提條件。

　　二、注重績效考核方式的創新優化。自主管理只有建立在制度約束的基礎上，才能夠確保各項工作有章可循、規范有序，才能夠實現預期的目標和效益。而績效考核則是各項管理制度得以執行的一種手段和方法，同時又作為員工獎金發放的依據，只有做到公平公正和公開，才能符合員工利益，滿足員工的意愿。工序在車間的指導下，全面推行績效考核“一張表”管理法，確保了各項管理制度的有效執行和員工獎金發放的公平公正。在“一張表”管理的推行過程中，工序多次組織五個班組長共同交流探討，相互借鑒學習，不斷改進“一張表”管理方法的實施效果。尤其是丁班和丙班兩個班組，率先成為車間的示范班組，成為其它兄弟班組參照學習的榜樣。目前工序全體員工每人每月一張考核表，當日考核，當日上報、當日公開。員工有了疑問或者班組有了失誤，都可確保在第一時間解決，完全消除了以往考核和獎金同公開發放，員工意見不能及時解決的不良現象，更好地調動了員工主觀能動性的發揮，促進了班組自主管理水平的提升。

　　三、注重激勵機制的靈活運用。在提升班組自主管理的過程中，必須適時適度地運用物質激勵和精神激勵相結合的方法，不斷激發班組和員工的潛能，并把潛能在實踐工作中轉化為一種能力。工序在五個班組間相繼開展“五小十個一”、“指標王”等勞動競賽，開展“好設備”、“標桿設備”“黨員明星設備”評比以及班組建設成果展評、班組亮點展示等活動，對成績優秀的班組和員工及時給予績效獎勵，并通過宣傳欄等形式集中展示，對班組和員工都起到了很好的激勵作用。班組及員工的工作熱情和參與性非常高漲，紛紛以合理化建議、主動修舊利廢、小改小革等多種形式參與到車間、工序的管理工作中。

　　四、注重親情化管理手法的運用。視員工為兄弟姐妹，用親情凝心聚力是工序提升班組自主管理水平的又是一法寶。工序首先注重做好班組之家的建設工作，各班組之家全部懸掛有班組成員及全家合影照，每一張照片下面配有親人的祝福話語，每天對班組之家進行檢查，保持班組之家的干凈清爽，為員工營造文明祥和的休息環境。其次要求各班組長在每班的兩次巡檢中，不僅注重檢查安全、設備、生產等問題，也著重觀察員工的思想狀況，及時了解員工的所思所想。在堅持原則的基礎上，突出一個“情”字，從點滴做起，真情實意關心員工，尊重員工。針對班組技術差的員工，班長主動跟他們開“小灶”，利用班中空隙和業余時間耐心給他們講解流程知識，加強與他們溝通交流，讓他們感到班組的關愛和溫暖。例如今年二月份從二車間轉崗過來一名員工，由在天車工改為泵工，她壓力很大，總怕自己干不好。丙班班長主動找到她，從進入班組第一天起，就開始耐心地跟她講解生產流程，帶她到現場熟悉作業環境，現場模擬示范操作，并且做到每個班都到她所在崗位了解當班中她的業務熟悉狀況，操作中有沒有疑難問題等，班長真情投入地關心員工，關愛員工，成為增強班組凝聚力，提升班組自主管理水平的關鍵因素。

　　五、注重員工綜合素質的培養。工序在定期班組員工學習的基礎上，堅持運用自主管理活動的形式，培養班組長和員工分析、解決問題的能力，并成為實現自主管理的有效途徑。要求各班組結合班組工作實際，每半年選定一課題，自主開展活動攻關，定期進行總結發布，并由車間職能人員提出指導和改進意見。其次注重利用辯論賽、演講、討論、你問我答等形式多樣的活動，提升員工學習專業知識和技能的興趣。三是利用生產教材，結合車間現有的生產模式，有針對性地對班組員工實施面授培訓，僅本年培訓達百余人次。并與將現場模擬演練，事故預案演習等形式相結合，不斷提高班組員工處理突發事故的能力，提升員工的業務技能。員工解決工作中實際問題的能力得以提高后，自然會渴望參與到與工作相關的決策中，發揮自己的潛力，展示自己的才干。

　　【篇二】

　　在全公司上下深入開展創先爭優活動之際，今天我們又在這里召開了班組經驗交流會，這是創先爭優活動的一個很好的載體，公司黨委把開展創建“工人先鋒號”作為創先爭優活動的一個載體，就是要求我們的班組長在工作實踐中發揮榜樣激勵作用、推進先進團隊建設，在建設一流班組的基礎上，帶動我們的員工爭做金牌藍領。交流會上我們的班組長用樸實的話語把自己多年的工作經驗提煉出來和全公司的班組長進行交流，這樣做可以把好的經驗推廣開來，促進我們的班組工作取長補短，同時是對“白國周班組管理”的又一次深入的學習和借鑒。在這里我簡單講三點意見：

　　一、黨政工團齊抓共管，共同推進班組建設。

　　班組建設不單單是班組科、班組長的事，班組作為公司最小的一個組成單元，擔負的責任卻是第一線、最基礎的責任，基礎不牢，地動山搖，作為基層管理的核心，我們要把班組建設納入企業發展的總體規劃，擺上重要工作日程，建立健全班組建設的組織領導體系，明確職責，在我們內部形成行政主導、工會督導、職能部門協調的黨政工團齊抓共管的班組建設工作格局。

　　二、加強協作，全員參與，形成合力。

　　全體黨員，要在創建活動中，嚴守自己在創先爭優活動中的承諾，要敢于亮出自己的身份，我是共產黨員，就是要在安全、生產、經營中真正起到先鋒模范作用;工會組織要把學習“白國周班組管理法”同開展“安康杯”競賽、創建“工人先鋒號”等活動相結合，切實維護員工的生命安全與健康;團組織要結合“青年文明號”、“青年安全生產示范崗”等活動，號召團員青年積極參與到班組建設中來。

　　三、把握關鍵，切實抓好班組長素質提升。

　　要以培養提高防范事故、保證安全生產的綜合能力為目標，結合班組長選聘任用、績效考評、激勵約束等工作，采取集中教育培訓、師傅帶徒弟、班組自主培訓等形式，堅持基本知識與實際操作技能提高并重，在加強安全業務知識和技能培訓的同時，注重思想政治、職業道德、企業文化、日常管理等方面的培訓，切實提高班組長乃至每一個班組成員的專業技能和綜合素質，使每位員工真正做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，實現班組安全生產，為我公司的安全生產奠定堅實的基礎。