在即將開展的“三嚴三實”專題教育中,針對中央和省委關于縣處級以上領導干部要認真查擺解決“不嚴不實”問題的要求,市委組織部通過開展專題調研,梳理歸納領導干部“不嚴不實”6個方面的36條具體表現,為開展專題教育預先找準“靶向”。
一、嚴重以修身存在問題
在修身不嚴方面,有的領導干部理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失,宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦,黨性修養缺失、不講黨的原則;有的陽奉陰違,當面說得好、背后瞎議論;有的喜好講大話、空話、套話,在大是大非面前喪失原則;有的“傍大款”,整天和老板摟肩搭背,拉拉扯扯;等等。
在用權不嚴方面,有的領導干部特權思想嚴重,不遵守黨的民主集中制,不依法辦事,濫用權力,以權壓法;有的假公濟私、以權謀私、與民爭利,甚至設租尋租、官商勾結、權錢交易、利益輸送;有的執法不公,搞選擇性執法、恣意性執法,辦關系案、人情案、金錢案;等等。
在律己不嚴方面,有的領導干部心中無黨紀、眼里無國法,組織觀念淡薄、紀律松弛,有令不行、有禁不止,頂風違紀還在搞“四風”,不收斂不收手;有的利用自己掌握的資源,為個人、身邊工作人員、子女和親屬謀取非法利益;有的無視組織程序擅作主張,超越權限辦事,甚至把手中的“權力”當成交換的籌碼;等等。
在謀事不實方面,有的領導干部只顧眼前、不顧長遠,搞竭澤而漁的短期行為;有的好高騖遠、脫離實際,只看上邊喜好,造“典型”、搞“盆景”、出“經驗”,熱衷于政績項目,甚至不惜損害群眾利益;等等。
在創業不實方面,有的領導干部安于現狀,缺乏工作激情,當“太平官”、“逍遙官”,工作敷衍應付、得過且過,有“撞鐘”思想;有的能力欠缺,工作畏難,自身能力素質不高,又不肯學習,工作怕吃苦;有的認為自己能力水平高,對組織上有不切實際的期望,一旦未獲提拔重用,便會產生埋怨情緒,工作消極;等等。
在做人不實方面,有的領導干部對黨不忠誠、做人不老實,臺上道貌岸然、臺下烏煙瘴氣,口是心非,戴著假面具、成為“雙面人”;有的老于世故,你好、我好、大家好,明哲保身,只看重個人的利益和榮譽;有的心浮氣躁,找靠山、架天線,跑官買官,編織個人關系網,謀劃個人升官圖;等等。
針對以上6個方面不嚴不實的問題,XX市將把“三嚴三實”教育融入到黨建的長期性、經常性工作中,一手抓學習教育,深化思想認識,整頓思想、正本清源、固本培元,一手抓立規執紀,清除積弊頑癥,懲前毖后、治病救人,解決問題、推動工作。進一步強化問題意識,切實解決群眾反映強烈的民生問題和作風建設方面的突出問題,適時開展一次“四風”整治“回頭看”,對整改效果好的予以表揚,對整改不力的通報批評,對反彈回潮的嚴肅問責。
此外,在“三嚴三實”專題教育中,將通過領導干部帶頭講專題黨課、組織學習培訓、抓好專題學習研討、開展“三敬畏”警示教育、開好專題民主生活會和組織生活會、抓好黨建工作述職評議等經常性工作,促進各級領導干部爭做踐行“三嚴三實”的表率,進一步營造推動貴陽發展升級、風清氣正的環境,確保貴陽當好全省快速、高效的“火車頭”和“發動機”。
二、存在問題的原因分析
1、政治學習不夠,理論功底淺薄。平時只滿足于讀書、看報,研究專業少,聯系實際不夠,使自己對理論知識的理解與實際脫節,沒有發揮理論的指導作用,沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物,研究新情況、處理新問題。思想和工作存在主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠。
2、為群眾服務的意識有待于進一步提高。沒有樹立牢固為老百姓服務的宗旨觀念;對于“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹;沒有堅定任何時候都要以群眾滿意不滿意作為衡量標準,這是工作中缺乏耐心的根本原因。
3、工作方法簡單,只安于表面,認為把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,缺乏創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題深層次的分析、思考不夠,有時把工作當成一種負擔。
個人對照檢查材料(存
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